一场“奢侈”的学情分析会：6科老师围着一个学生转，背后原因是

期中考试后，同学们是否正被这样的情绪裹挟？

是陷入了迷茫，考的都是我不太会的；是倍感困惑，明明答的挺好，怎么出来分数这么少；是心生失落，分数、位次又下降，心情不美丽；还是沾沾自喜，我的成绩竟然进步很大，高考没问题了。

其实，这些情绪都大可不必！期中考试的核心价值从不是“定成败”，而是“找方向”。通过 “定位实力、检测漏洞、诊断问题、指导改进”，为后续学习精准导航。

在精华学校，期中考后的时间是“分秒必争”的“抢分”时间，从学生到老师，全员进入“全面复盘、多维分析”的模式，反思期中考试的得失，为高考多“抢”几分！而今年，学校又有了创新和突破——

学生总结KPT

对同学们而言，期中考后最该做的，是沉下心全面复盘各科试卷，让每一分失分都成为进步的阶梯。

学校提供的错题本以及《效率手册》，都是同学们整理错题、反思问题的“利器”。为了让学生们对自己的学科分析更加精准，今年精粹班推出了“KPT”分析总结法，即对每一科的分析都从“Keep（保持）”“Problem（问题）”“Try（尝试）”三个方面进行总结。在老师们给予建议之前，学生们先对自己的问题进行梳理，理清自己的优势和问题所在。

同时，专家提醒，志愿填报规划也该借期中考契机提上日程。精华教育考试研究院升学规划中心何艳丽校长建议，同学们可结合本次考试分数及区排名，换算成大致市排名，再对照近三年高校录取数据，初步定位目标院校与专业。清晰的目标能转化为强劲的内驱力，为后续冲刺筑牢根基。搭建“分数定位—院校调研—目标确立—弱科补强—高效行动” 的逻辑闭环，让这场考试真正发挥最大价值。

老师开展6+1分析

不仅同学们忙于梳理个人试卷得失，各科教师也全面开展复盘工作。9大学科的任课教师与班主任集结，分时段、分小组召开学情分析会。

“她自入学以来，成绩始终稳定在年级前列，表现优异。若能保持这一良好态势，未来冲击清北等顶尖高校极具潜力。”

“他作为京籍外地生，来京时间尚短，对北京地区数学试题的考查风格与命题逻辑仍需适应。但他学习态度踏实、执行力强，通过针对性补强，成绩提升空间显著。”

近几天，精准的个性化研讨在分析会上持续进行。

学校自主研发的成绩分析系统，成为教师们的“数据分析利器”。依托系统生成的精准数据，老师们对班级以及个体学生进行了全方位分析。从课堂专注度、考试发挥状态，到知识薄弱点、粗心失分环节，再到学习方法误区与后续提升方向，任课教师都与班主任进行了深入沟通。班主任同步反馈学生的日常表现与性格特质，通过信息互通实现对学生的全面认知。

因为学校实行分层教学、选科走班，一位同时执教A2班与C3班的生物教师说：“我对两个班级的期中试卷进行细致拆解，明确了主要扣分点及背后对应的知识板块、核心能力要求。两班同学基础虽有差异，但均在‘细胞的增殖和分化’知识点上失分集中。这也促使我反思自身授课逻辑是否清晰、知识讲解是否透彻。后续我将一方面带领学生复盘该知识点，另一方面优化教学方法，帮助孩子们实现针对性提升。”

这番话诠释了学情分析会的核心价值：它既是对学生学习状态的“精准画像”，也是教师教学能力的“迭代升级”。通过师生双向复盘、教与学的精准适配，精华学校为下一阶段的教学冲刺积蓄力量。

学生、家长现场接受“专家团会诊”

汇聚优秀学子、目标全员985、冲击清北的精粹班，在这次期中考试中打了漂亮的“第一仗”，不少尖子生表现相当优异，在海淀区名列前茅，这是精粹班系统化、系列化教育的成果。

精华全日制高中部副校长、精粹班负责人吴京梅老师决定，此次期中后的学情分析会，创新交流方式，把部分学生和家长代表请到6+1学情分析会上，对学生进行面对面“专家会诊”，让家长与各科老师零距离交流。老师们逐科分析孩子的优势和问题，对学生进行6V1指导。

任同学的爸爸一进会议室吓了一跳，没想到一下见到这么多老师。他说自己从来没开过这样的家长会，6科老师一起跟孩子和家长面对面交流，这样的阵仗连家长都觉得有点“奢侈”，担心占用老师太多时间。

半个多小时的交流之后，任爸爸非常满意，“全班的家长会可以讲孩子们的共性问题，这样6对1的交流更有针对性地解决孩子的个性化问题。多维度的交流，对我们很有帮助， 一些在家里争执不下的问题，经过老师们‘会诊’，有了解决思路。”

昨天的交流中，几科老师都发现任同学在答题时容易“想得太多”。任爸爸也表示，孩子在跟家长讨论问题的时候，也有相同的情况，但家长不知道该如果引导改正。老师们说，高分段的孩子比较容易出现这类问题，经常把简单的问题复杂化。要克服这个问题首先在做题的时候，不要有固定思路，认为某个位置的题目就应该是难题，需要多想几步。另外，通过更多的练习，慢慢也会摸清答题的时候应该想多深，这也是一个熟能生巧的过程。

另一位张同学的爸爸也是一名初三的老师，但并没有见过精华这样学科老师、班主任老师和学生以及家长共同面对面探讨交流的情况。“孩子平时成绩也还行，但一到大考成绩就波动很大，比如英语，平时130多甚至140多分，但这次成绩不理想，作为家长很是苦恼。”张同学的爸爸带着疑惑和担忧而来。

任课老师们结合期中考试试卷一起探讨了张同学失分的原因，例如，英语学科语法知识不太牢固，失分的题目基本都是语法考查的重点，而他做题有时候依赖语感；物理学科期中考前按照自己的学习节奏，狂刷套题，没有跟紧老师的步伐夯实基础。老师们同家长一起为孩子寻找提升进步的“良药”。

“通过和老师们的交流，我更加清楚全面地了解了孩子在学校的学习情况，也明确了孩子未来的努力方向，这样的模式非常有意义。真的感谢每位老师的付出，孩子有时候很晚或者周末问老师问题，老师们看到后都第一时间帮助解答，也特别感谢精华学校，它不是一个教育机构，而是一所认认真真做教育的学校。”

有反思才能有进步，精华学校在期中取得佳绩，相信在全体师生的共同努力下，在高考中能更上一层楼！