关注 | 自主研发“智能体”！天津这所大学智能应用创新荣获全国特等奖！

时代浪潮奔涌，数字与智能正深刻重塑着当下时代——我们与DeepSeek的对话成为日常，大数据洞察着经济的每一次脉动……在这一时代洪流之下，高等教育，特别是与经济社会脉动最为紧密的财经教育，又该如何在变革中找准方向、培育面向未来的“新财经”人才呢？

日前，由市政府办公厅联合市教委、海河传媒中心共同策划的《公仆走进直播间》“教育强国的天津实践——2025天津高校校长访谈”第七期中，天津财经大学党委副书记、校长孟昊与教务处（质量监控与评估中心）处长刘红梅、战略规划办公室（学科建设办公室）主任徐志伟共同走进直播间，展开了一场关于“应时代之变、抓数字之机”的深度对谈，探讨如何在更高水平上全面推进新财经建设。

天津财经大学党委副书记、校长 孟昊

教务处（质量监控与评估中心）处长 刘红梅、战略规划办公室（学科建设办公室）主任 徐志伟

Part 01

浪潮之上，财经教育如何“应时而变”？

“我们对未来的理解，宽度深度还不够。”

孟昊校长坦言，财经教育面临的变化，不仅是技术层面的迭代，更是要把数字技术、人才培养、科学研究和社会服务综合起来，更好地应用技术，服务于社会的实践。在这样的背景下，财经教育必须超越传统的知识传授，转向对学生核心素养与自适应能力的培养。

“当时代变了，当岗位变了，我们能够迅速自我调整，迅速学习新东西，这可能才是真正所谓的宽度和深度。”

Part 02

课堂重构，数字赋能新专业

在天津财经大学，“顶天、立地、交叉、智能”已成为推进“新财经”建设的发展战略。其中，“顶天”即瞄准国家发展战略，提升学校学科发展实力和人才培养水平，提升解决国家经济社会发展的重大问题的能力；“立地”则是扎根区域发展和行业实践，推动科研教学与产业需求深度融合发展。

天津财经大学新财经“智教未来”课程教学能力提升工作坊培训现场

以营销学专业为例，传统的市场调研方式具有片面性、滞后性的弊病，因此，学校在人才培养的调整中，加入了大数据、Python等工具手段的应用培养。学生不仅要懂市场，还要会编程、能挖掘、善预判。

徐志伟主任指出，这种变化不是个案。近年来，学校新增了数字经济、大数据管理与应用等专业，推动新兴学科和新兴专业的建设。

此外，面对AI教学技术的广泛应用，学校的教学范式也在悄然变化。刘红梅处长介绍，传统的“教师-学生”二元结构，正逐步转向“教师-学生-机器”三元协同结构。在人工智能新时代，教师不仅要具有理想信念、道德情操、扎实的学识和仁爱之心，更要具有主动适应人工智能教育场景的教学素质素养和价值判断与创新的能力。

Part 03

“三体”协同，“经验驱动”到“数据驱动”

2025年3月，天津财经大学自主研发的“智能体”正式上线试点，分为助学、助教、助管三类，助学智能体像一位“学习导航器”，根据学生过往数据推荐学习路径；助教智能体则帮助教师优化教案、批改作业、发现共性问题；助管智能体则整合前后端数据，持续反馈、持续优化。“三体”协同运行构成了“教学评”互为反馈的智能教学闭环，实现了从“经验驱动”到“数据驱动”的培养跃迁。

天津财经大学智能体“数小管”

“智能体”自运行以来，已在管理类、金融类课程中试点，效果显著。学生在运用智能体的过程当中，也在学习智能体的开发。就在今年，天津财经大学在首届全国人工智能应用创新大赛中荣获全国特等奖和最佳组织单位奖。

首届全国人工智能应用创新大赛颁奖现场

回顾天津财经大学在“新财经”改革路上的探索，孟昊校长用八个词凝练其体会：视野、格局、远见、愿景、动力、方法、成就感、持续性。

他强调，改革不是一蹴而就的工程，而是一场需要战略定力与系统推进的长期实践。从学科交叉到评价机制，从课程重构到治理转型，每一步都在考验学校的智慧与勇气。

正如孟昊校长所言，“未来不是一个理想的乌托邦，而是一个不断迭代、越来越好的社会。在这过程当中，乐观的人才是未来时代的创造者。”

节目预告

《公仆走进直播间》

“教育强国的天津实践”特别策划

播出时间

2025年11月3日-11月19日

每周一至周三

8：00-9：00

收听平台

天津新闻广播

（FM97.2 AM909）

视频直播

“天津广播”官方视频号、抖音号

欢迎持续关注，

聆听天津高校的奋进之音！

节目直播时间安排

记者 | 万福念 宁昱彤（实习生）

编辑 | 韩振