秋知树·趣野耕收逐风行——重庆两江新区星湖学校基于儿哲视域下的TCLP联动圈“四季知行”社会实践教育活动

序：

秋光潋滟，万物和鸣。我们暂别一方书桌，步入旷野课堂。让童年的好奇，在泥土中生根；让文化的种子，在体验里发芽。

课程脉络：五感寻秋，手创丰年

此次研学，我们以“秋知树·趣野耕收逐风行”为主题，为二年级的同学们精心构筑了一场融合自然、劳动与文化的探索之旅。孩子们在五个环节中，调动五感，亲身体验了从自然汲取到亲手创造的完整历程。

整装待发：秩序与期待的交响

晨光熹微中，孩子们有序集结，凝神聆听带队老师的行前叮嘱。一双双明亮的眼睛里，写满了对未知旅程的向往与遵守规则的决心。登车后，车厢化身为欢乐的溪流，满载着欢声笑语与纯真憧憬，向着秋日的原野轻快流淌。

一、耘草疾行：于俯仰间，收获勇气

“欲穷千里目，更上一层楼。”

立于草坡之巅，视野豁然开朗。孩子们乘坐滑草板，于清风中俯冲而下。这不仅是速度的体验，更是一次勇气的试炼。当小小的身影勇敢地滑向终点，他们收获的，是战胜内心怯懦后的从容与畅快。

二、藤下拾秋：于耕耘中，体味丰收

“春生夏长，秋收冬藏。”

手持小铲，俯身地间。孩子们在老师的指引下，轻轻拨开泥土，探寻深藏于地下的“秋日宝藏”。当一个个形态可掬的红薯破土而出，那张张洋溢着惊喜与满足的笑脸，便是对“一分耕耘，一分收获”最生动的诠释。

三、燔土鸣香：于古法里，感知智慧

“执古之道，以御今之有。”

亲手以锡纸包裹，用泥土封存，将现代的食材交由古老的智慧去烹制。当泥土敲开，热气与香气奔涌而出的那一刻，孩子们惊叹的不仅是食物的美味，更是先人就地取材、化平凡为神奇的生存智慧。

四、逐羽嬉禽：于欢趣中，亲近自然

“孤举者难起，众行者易趋。”

孩子们轻踏泥土，巧逐鸡鸭，身影灵动，笑语盈盈。在这一场与生灵的友好互动中，他们不仅释放了活泼天性，更悄然建立起与自然万物的亲切联结，体味到田园生活独有的质朴与生趣。

五、团队拓展：于协作中，凝聚心力

“上下同欲者胜。”

手与手紧握，围成象征团结的圆环。一个小小的呼啦圈，在彼此默契的配合间依次传递。无需言语，一个眼神便能会意。在此起彼伏的加油声中，孩子们深刻体会到，个人的力量汇入集体，便能产生一往无前的能量。

沉淀时光：笔尖下的回味与思悟

活动间隙，孩子们静静翻开研学手册，用稚嫩的笔触认真记录见闻，勾画感悟。这一刻，喧闹沉淀为思考，经历内化为学识。笔尖沙沙，是他们对一日所学最真诚的回响。

尾声：成长，在天地课堂里悄然发生

研学之旅圆满落幕，孩子们携着亲手收获的红薯，更带着满心的欢喜与感悟踏上归途。

我们相信，这次旅程所赋予孩子们的，远不止于知识。那是一份对自然的敬畏，一种对劳动的尊重，一颗勇于探索的心，和一段被温暖与快乐点亮的童年记忆。

愿今日的每一次尝试，都成为未来勇敢前行的基石；愿秋日的每一次发现，都在心中种下热爱与智慧的种子。