序:
秋光潋滟,万物和鸣。我们暂别一方书桌,步入旷野课堂。让童年的好奇,在泥土中生根;让文化的种子,在体验里发芽。
课程脉络:五感寻秋,手创丰年
此次研学,我们以“秋知树·趣野耕收逐风行”为主题,为二年级的同学们精心构筑了一场融合自然、劳动与文化的探索之旅。孩子们在五个环节中,调动五感,亲身体验了从自然汲取到亲手创造的完整历程。
整装待发:秩序与期待的交响
晨光熹微中,孩子们有序集结,凝神聆听带队老师的行前叮嘱。一双双明亮的眼睛里,写满了对未知旅程的向往与遵守规则的决心。登车后,车厢化身为欢乐的溪流,满载着欢声笑语与纯真憧憬,向着秋日的原野轻快流淌。
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一、耘草疾行:于俯仰间,收获勇气
“欲穷千里目,更上一层楼。”
立于草坡之巅,视野豁然开朗。孩子们乘坐滑草板,于清风中俯冲而下。这不仅是速度的体验,更是一次勇气的试炼。当小小的身影勇敢地滑向终点,他们收获的,是战胜内心怯懦后的从容与畅快。
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二、藤下拾秋:于耕耘中,体味丰收
“春生夏长,秋收冬藏。”
手持小铲,俯身地间。孩子们在老师的指引下,轻轻拨开泥土,探寻深藏于地下的“秋日宝藏”。当一个个形态可掬的红薯破土而出,那张张洋溢着惊喜与满足的笑脸,便是对“一分耕耘,一分收获”最生动的诠释。
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三、燔土鸣香:于古法里,感知智慧
“执古之道,以御今之有。”
亲手以锡纸包裹,用泥土封存,将现代的食材交由古老的智慧去烹制。当泥土敲开,热气与香气奔涌而出的那一刻,孩子们惊叹的不仅是食物的美味,更是先人就地取材、化平凡为神奇的生存智慧。
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四、逐羽嬉禽:于欢趣中,亲近自然
“孤举者难起,众行者易趋。”
孩子们轻踏泥土,巧逐鸡鸭,身影灵动,笑语盈盈。在这一场与生灵的友好互动中,他们不仅释放了活泼天性,更悄然建立起与自然万物的亲切联结,体味到田园生活独有的质朴与生趣。
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五、团队拓展:于协作中,凝聚心力
“上下同欲者胜。”
手与手紧握,围成象征团结的圆环。一个小小的呼啦圈,在彼此默契的配合间依次传递。无需言语,一个眼神便能会意。在此起彼伏的加油声中,孩子们深刻体会到,个人的力量汇入集体,便能产生一往无前的能量。
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沉淀时光:笔尖下的回味与思悟
活动间隙,孩子们静静翻开研学手册,用稚嫩的笔触认真记录见闻,勾画感悟。这一刻,喧闹沉淀为思考,经历内化为学识。笔尖沙沙,是他们对一日所学最真诚的回响。
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尾声:成长,在天地课堂里悄然发生
研学之旅圆满落幕,孩子们携着亲手收获的红薯,更带着满心的欢喜与感悟踏上归途。
我们相信,这次旅程所赋予孩子们的,远不止于知识。那是一份对自然的敬畏,一种对劳动的尊重,一颗勇于探索的心,和一段被温暖与快乐点亮的童年记忆。
愿今日的每一次尝试,都成为未来勇敢前行的基石;愿秋日的每一次发现,都在心中种下热爱与智慧的种子。
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