欧倍尔&浙江师范大学携手：盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件助力实训课

浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性省属重点大学，办学历史可追溯至1906年的全浙师范学堂。学校立足浙中，积极深化与金华的战略合作，全力助推改革强省、创新强省、开放强省和人才强省建设，在教育教学与科研创新领域不断探索前行。

在化学实验教学与培训方面，北京欧倍尔为浙江师范大学部署的盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件发挥了重要作用，该软件具备四大突出的教学培训功能。

一、沉浸式操作体验，还原真实生产场景

盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件构建了高度逼真的虚拟生产环境，学生仿佛置身于真实的化学制药车间。从更衣室更换工作服、穿戴劳保用品开始，到进入办公室领取指令单、物料清单和批生产记录，每一个步骤都与实际生产流程紧密衔接。在原辅料间核对物料信息、对电子秤进行校正称量、触摸静电释放器等操作，让学生全方位感受生产前的准备工作。在反应釜操作环节，学生能够亲自打开阀门、调节温度、控制搅拌速度，真实体验化学反应的动态过程。

二、分步详细指导，确保操作规范准确

盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件对盐酸普鲁卡因制备的每一个步骤都进行了细致入微的分解与指导。以硝基卡因的制备为例，从领取指令单到最终完成离心、填写记录，多达60个步骤都有清晰的动画演示与文字说明。学生在操作过程中，只需按照软件提示逐步进行，就能准确掌握每个环节的操作要点与注意事项。在称量物料环节，软件特别强调需要有人复核以保证称量准确，这种对细节的把控有助于培养学生严谨的科学态度与规范的操作习惯。

三、实时反馈与评估，助力技能提升

在学生进行虚拟操作时，盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件能够实时反馈操作结果。若操作正确，系统会给予肯定提示，增强学生的自信心；若操作出现错误，系统会立即指出问题所在，并提供正确的操作方法。例如，在调节反应釜内PH值时，如果学生操作不当导致PH值偏离目标范围，软件会及时提醒并引导学生重新调整。此外，软件还能根据学生的操作过程与结果生成详细的评估报告，分析学生在操作技能、知识掌握等方面的优势与不足，为教师针对性地指导学生提供有力依据。

四、灵活便捷的学习方式，满足多样化教学需求

盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件不受时间与空间的限制，学生可以根据自己的学习进度与需求，随时随地进行学习与练习。无论是在学校的实验室、教室，还是在家中，只需通过电脑或移动设备登录软件，即可开启学习之旅。这种灵活便捷的学习方式，不仅方便了学生自主学习，也为教师开展线上线下混合式教学提供了有力支持。教师可以根据教学计划，安排学生在课前通过软件进行预习，课堂上进行重点讲解与讨论，课后布置相关练习巩固所学知识，有效提高教学效率与质量。

北京欧倍尔的盐酸普鲁卡因虚拟仿真软件为浙江师范大学的化学实验教学与培训带来了新的活力与机遇，通过四大教学培训功能，助力学生提升实践操作能力与科学素养，为培养高素质化学专业人才奠定了坚实基础。