这类孩子小学成绩一般，但后劲远超同龄人！从一个细节就能看出来

文｜凝妈悟语

朋友谈起孩子的学习总是唉声叹气、愁眉不展：

“我家孩子都五年级了，成绩在班里吊车尾，批评他两句还满不在乎，也不知道着急，该玩照样玩，真担心以后考不上高中！”

其实，真不用焦虑！

小学成绩并非决定孩子未来的 “定海神针”，那些看似对成绩 “不上心” 的孩子，说不定藏着远超同龄人的后劲。

小学成绩≠人生终点，儿子两个同学的经历

想起儿子的两个同学，小学时候的成绩一个天上一个地下，但到后来的发展却又完全相反。

男同学高，小学成绩很一般，升初中后，一个班42个人，他班号是38，就是典型的“后进生”。

从初一到初二，成绩一直是30多名。

但是到初二下学期，居家学习的那段时间，他突然醒悟了，立志要考我们当地最好的高中，社交软件签名就是“我一定要考上市一中”。

从那以后，他变成了学习积极分子，6点30稳稳坐在书桌前学习，交作业从不用催，小练习的分数越来越高，半年下来，他就追到了第13名，令人刮目相看。

上初三后，他为了保住成绩，更加努力。下课时，当别的同学在聊天嬉闹时，他忙着向老师请教问题。放学后，有的同学准备睡觉的时候，他还想和同学讨论知识点。

整个初三，成绩一直稳定在10名左右，完全有实力考上最好的高中（儿子那个班，前15都可以考入）。

不过，父母求稳，怕他压力太大，还是让他选择了第二名的高中，但高考时成功考入心仪的理工科大学。

与他相反，女同学王，小学时是 “别人家的孩子”，成绩稳居年级前列，作文常被当作范文，字体工整漂亮，还是班级班长，深受老师和同学认可。

可升入初中后，面对增多的科目和更优秀的同学，她的成绩逐渐失去优势，还频繁出现波动。

在一次次成绩下滑的打击下，小王出现了严重的心理问题，每天被焦虑、自卑等负面情绪困扰，无法集中精力学习，最终只考上了普通高中。

这两个同学的不同之处，就在于心态。

高同学的妈妈是护士，工作很忙，没有时间管孩子，对他的要求也不高，健康就好。

王同学的妈妈就是最好高中的老师，对孩子的学习非常上心，希望孩子一直保持成绩优秀。

父母不同的期待，影响着孩子的心态。

心理弹性：决定孩子后劲的 “隐形推手”

为什么有些孩子小学成绩普通，初中后却能实现“逆袭”？

心理学中的“心理弹性”理论给出了答案。心理弹性，也被称为心理复原力，是指个体面对逆境、压力和挫折时，能够迅速调整心态、恢复正常功能，并积极应对困境的能力。

小学阶段成绩普通的孩子，大多没有参加过多的课外培训班，也没有被过度灌输应试技巧，他们的学习更偏向于自然成长状态，基础知识其实并不薄弱。

更重要的是，他们在成长过程中常面临父母的批评、老师的忽视和同学的轻视，这些“逆境”反而让他们在不断调整心态的过程中，锤炼出了强大的心理弹性。

就像高同学，即便长期处于班级下游，也没有放弃学习，反而在找到目标后能顶住压力，快速提升成绩。

而那些小学成绩优异的孩子，长期处于“众星捧月”的环境中，老师的表扬、父母的夸赞、同学的羡慕成为常态。一旦进入更高层次的学习阶段，遇到更强的竞争对手，成绩出现波动时，他们往往难以接受这种“落差”。

因为从未经历过挫折的“洗礼”，心理弹性较弱，很容易陷入自我怀疑、焦虑等负面情绪中，进而影响学习状态。

正如王同学，小学时的“光环”让她无法承受初中成绩的起伏，最终导致成绩一落千丈。

美国心理学会的研究指出，心理弹性并非先天注定，而是可以通过后天环境和经历培养的。具有良好心理弹性的孩子，在面对学习压力时表现得更坚韧，也更容易实现长期发展。

家长做好这两点，帮孩子筑牢 “后劲根基”

孩子的心理弹性很大程度上受家庭教育方式的影响。想要让孩子拥有稳定的心态和强大的后劲，家长需要做好以下两点：

（一）正确看待成绩，不把分数当“唯一标尺”

很多家长陷入了“唯分数论”的误区，孩子考得好就眉开眼笑，考得差就批评指责。但实际上，小学阶段的成绩更多反映的是孩子对知识的掌握程度，而非未来的发展潜力。

教育部发布的《义务教育小学科学课程标准》中明确指出，小学教育的重点是培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯和综合素质，而非单纯追求分数。

家长要明白，一次考试的失利不代表孩子能力不行，反而可能是孩子查漏补缺的好机会。

多关注孩子在学习过程中的努力和进步，比如“这次比上次多对了一道题”“你主动预习了新课文，特别棒”，这些鼓励能让孩子感受到父母的认可，增强自信心，进而培养出积极面对挫折的心态。

（二）合理设定预期，不给孩子“过度压力”

每个孩子的成长节奏和能力不同，家长要根据孩子的实际情况，设定合理的学习预期，而不是用“别人家的孩子”作为标准，给孩子施加过大压力。

就像高同学的妈妈，给孩子营造了宽松的家庭环境，让他没有心理负担，反而能在找到目标后轻装上阵，全力冲刺。

相反，网同学的妈妈希望孩子能像自己教的学生一样成绩优异，这种过高的预期让小王时刻处于“紧绷”状态，一旦成绩下滑，就会担心辜负妈妈的期望，最终被压力压垮。

心理学研究表明，当家长的预期与孩子的实际能力匹配时，孩子会更有动力；如果预期过高，超出孩子的承受范围，反而会让孩子产生抵触情绪，甚至引发心理问题。

小学成绩只是孩子人生长跑中的“第一程”，暂时的领先或落后都不能决定最终的结果。那些看似对成绩“满不在乎”，却能在挫折中快速调整的孩子，其实是拥有了强大的心理弹性，这正是他们未来“弯道超车”的关键。

作为家长，与其为孩子一时的成绩焦虑，不如把更多精力放在培养孩子的心理弹性、学习兴趣和良好习惯上。

少一点批评指责，多一点理解鼓励；少一点“唯分数论”，多一点全面关注。

相信在家长的正确引导下，每个孩子都能发挥自己的潜力，在未来的人生道路上绽放光彩。