一位资深班主任的观察：不打架的「乖」学生, 在酝酿一场大危机…

本文授权转自：蓝橡树（ID:blue_oak )，作者：立正妈妈

十年前的中学门口，藏着几分让人提心吊胆的喧嚣。

放学铃刚落，街头巷口围起一圈人，几个血气方刚的少年撸起袖子，眼神里满是不服输的倔强。路过的同学都会下意识闭上嘴，快步跑走，生怕卷入一场无端的争执。

可如今再站在中学校门口，散发着青春荷尔蒙的“热闹”早已消散 —— 没有了大声的争执，不见了拳脚相加的身影，空气中少了几分青春期特有的躁动。

“现在的学生，几乎不打架了。一人一手机，能安静待一天。”

当了 20 年职校班主任的李丛老师，看着如今下课就窝在座位上刷手机的学生，常常忍不住回忆过去——

“以前班里的男生，三天两头因为抢个篮球、为女生争口气就红了眼，热血沸腾得随时爆炸。现在倒好，喊他们去操场跑两圈都嫌累，一个个黏在手机屏幕前，像被吸住了似的。”

这届青少年，好像一夜之间，收起了身上的棱角，不打架、不恋爱、甚至不交朋友了。

青春期的“退烧药”，

从荷尔蒙到Wi-Fi信号

从前的职校老师自嘲“民间片警”。

“职中的最大作用在于维稳，多一座职校少一座监狱”，成了心照不宣的共识。

对于中学老师来说，如何摁住这群青春期小伙不打架，是比吼他们好好学习还困难的日常工作。

“你瞅啥？”“瞅你咋地！”随便两句带着挑衅的话，足以让两个半大孩子瞬间红了眼，甚至抄起桌椅就开干。

青春期的少年，身体里就像藏着一台不停运转的发动机，过剩的精力找不到出口，一点微不足道的摩擦，都能点燃心底的火药桶。

而身处中学和职校附近的民警，夜里出警更是家常便饭，“青年江湖”总在上演“看谁更有种”的街头戏码，一言不合就火拼。

那会的冲突，往往源于两股“火”：

一是情感火——为谁和谁恋爱争风吃醋；二是精力火——少年荷尔蒙无处安放，楼梯口随便碰撞一下，都能引爆一场尊严对决。

“不能怂”的执念背后，藏着青春期少年对存在感的迫切渴望 ——打架赢了，能收获周围人或崇拜或畏惧的目光，连走路都觉得自带“气场”，仿佛这样就能证明自己的价值。

那时候，在父母无暇关注，师长只会批评责备的环境下，缺乏正确的引导，《古惑仔》系列电影横行，热血的剧情、“兄弟义气”的台词，成了唯一模仿的对象。

拳头，成了少年们眼中最直接、最“有效”的生存技能。

而今天，这两把火似乎被悄然熄灭了。取而代之的，是死气沉沉，没了愤怒，也没了欢喜的“空心人”。

“恋爱？太麻烦。”有调查显示，00后初恋平均年龄比90后推迟近4岁。

当老一辈回忆“纸条传情”时，Z世代更习惯在在网上刷刷短视频，打打游戏，谈场无关紧要的“网恋”——隔着屏幕说些甜蜜的话，不用花时间陪对方吃饭、逛街，不用费心哄人，觉得腻了、有矛盾了，拉黑删除就能“全身而退”，比现实恋爱省心太多。

学业压力繁重，学校管理严苛，面对仅剩无几的娱乐闲暇，让早已身心俱疲的少年们不愿意再浪费时间、精力、热情，去经营一段现实里的感情。

爱情不再是青春期的必需品，反而成了“麻烦的备选项”。

而那个曾经街头晃荡、网吧包夜的少年，如今被一方屏幕“封印”了。

无数家长感慨——“手机是新时代的‘海洛因’，有电有网，他们能在家躺完整个暑假。”

“外面又热又无聊，手机里什么都有。想看电影、玩游戏、听音乐，点开就能看，出去干嘛？”智能手机像一个能量黑洞，不仅悄无声息地吸走了少年们过剩的精力，也顺带熄灭了他们在现实中与人发生关联的欲望。

别说约架，连碰面他们都觉得麻烦。

这一届少年，放下了拳头，捧起了手机，看似变乖了，省心了。殊不知，键盘上的新战场，分分钟比拳头更伤人。

屏幕后的刀刃不见血，

网暴比打架更致命

学生不打架，不等于青春期的斗争消失了。

哲学家黑格尔点出关键：人终其一生，都在追求“被看见”。

可是，如今从出生就被安排好一切的学子，已经很难看见自己的价值。

学霸尚可用成绩排名来获得关注，但更多的普通孩子寂寂无名，淹没人海，更别提“一无是处”的边缘少年，早已被家长老师所放弃。

于是，有些孩子向内无法自证，就精神抑郁了；有些孩子向外寻求他证，就只用通过霸凌他人，来证明“我存在”。

从前巷口的拳头，如今战场转移到了云端。拳拳不见血，字字诛人心。

“现实中唯唯诺诺，网络上却能重拳出击。”

饭圈互撕、挂人举报、开盒爆破……这些成年人眼中的魔幻行为，却是部分青少年争夺话语权的新武器。

从前打架尚且会被唾弃，现在网暴却挥舞着“正义”的旗帜，用匿名马甲加身，骂战可比拳脚凶狠百倍。

百度副总裁之女“开盒”孕妇、乒乓球国手粉丝互毁口碑、武大女生因染粉发遭谩骂至抑郁……一桩桩事件都揭示了——

暴力从未消失，而是悄悄升级为“无痕化攻击”。

施暴者隐身于ID之后，而伤害半径从班级扩散至全网。

“打架疼的是身体，过几天就好了；可网暴伤的是心，那种难受能记好久，甚至想过干脆消失。” 这是被网暴过的高中生桃子（化名）的真实感受。

去年，桃子在学校运动会上，凭借出色的表现抢走了另一个女生的短跑冠军，没想到赛后，那个女生的闺蜜团在网上对她发起了攻击，不仅到处散布“桃子色诱体育老师，比赛使坏作弊”的谣言，还把她的身份证号、家庭住址、父母的电话号码全都“扒”了出来，直接让她“社会性死亡”。

“每天打开手机，全是不堪入目的脏话，我明明什么都没做，却像犯了天大的错一样，那种委屈和恐惧，真的快把我压垮了。”

比起现实中的打架，网暴的伤害更隐蔽，也更持久。最后接近崩溃的桃子实在受不了，只能转学离开，但这段经历带来的伤害，让她在很长时间里都惶恐不安，阴影难扫。

以前，少年们靠拳头证明“我是强者”，现在，他们靠在网上骂战、恶意举报、人肉搜索来标榜“我是正义的”。

拳头伤人身体，网暴诛人心智。

更可怕的是，许多青少年并未意识到自己是“施暴链”的一环。他们点赞转发，随口辱骂，以为只是“玩梗”，却不知助纣为虐的自己，正在将素不相识的陌生人推入深渊。

当武器从坚硬的拳头变成了冰冷的键盘，战场从喧闹的操场转移到了虚拟的网络。青少年之间的“冲突”未曾减少，只是换了一种更隐蔽的形式在新空间里泛滥。

少年们心底那份对“被承认、被看见”的渴望，从未改变。

从屏幕到现实，

重塑孩子的身份认同感

我们不必怀念“用拳头说话”的粗粝年代，暴力需要被抵制，无论是现实中还是网络里。

但必须看清：暴力没有消失，虚拟世界里的“喊打喊杀”，本质上是现实中无力感的宣泄。

如何让孩子重新感知到“我真实地活着”，是重塑自我认知的第一步。

1、 在现实中重建“存在感”

广西某职业学校曾以“难管”著称，打架、网瘾少年巨多。后来，学校成立了一个醒狮社，招募的都是所谓的“问题学生”。训练极其辛苦，需要协作、流汗，受伤也是家常便饭。

最初无人看好这个社团，但变化却在悄然发生。

曾经沉默寡言、手机成瘾的少年，作为舞狮尾的支柱，下盘必须稳，全队才能站得高，所以没日没夜都投入在训练之中，训练瘾成功替代了手机瘾；而向来独来独往，只会用拳头解决问题的男孩，在舞狮头时，必须学会用眼神和动作与队友交流。于是，眼神开始有了流动的光，学会了协助和宽容。

校庆表演时，在全校师生的惊呼和掌声中完成高难度动作时，他们渴望的那份“被看见”，充盈内心，远比屏幕上得到的几百个点赞要更真实、更震撼。

其实，当孩子的价值感，能在真实生活中“建”起来，谁还会想去虚拟世界里“斗”呢？

运动就是青春期孩子与现实最好的链接。

不一定是醒狮，可以是篮球、舞蹈、滑板、跑步，甚至就是周末一起去爬山。关键是让孩子在身体力竭后，感受到大汗淋漓的现实存在感，和简单纯粹的“我做到了”的快乐。

这种真实可触，基于身体成就的自信，是网络攻击所无法给予的。

2、 引导正向的话语权

无论是拳拳见肉，还是在网络上“挂人”“互撕”，都是为了获得了某种扭曲的权力感。当青春期的孩子渴望被看见，我们可以为他们在现实中提供发挥影响力、获得尊重的合法途径。

杭州一所中学就通过成立“班级议事会”，实现部分管理权真正下放：每周选一个主题，比如“教室绿化怎么改进”“课间十分钟能干啥”，让学生自由发言，但必须遵循“先讲问题，再给方、论坛发“食堂改进日记”。从破坏者变成了建设者，这份被“看见”让他的自豪感满满，班级服务的积极性也越来越高。

当少年们通过建设，赢得了真正的尊重，自然不需要通过拉踩别人来抬高自己。

与其压抑孩子的表达欲，不如给表达递上“正向框架”，用建设性代替破坏性。

喜欢追星就写“偶像正能量事迹”，喜欢游戏就做“攻略分享”，让孩子知道“被认可”的最好方式，是输出有价值的内容，而非攻击他人。

3、教孩子和自己“对话”

打架是因为控制不住自己的愤怒，同样，很多网暴行为源于无法识别和处理自己的负面情绪（生气、嫉妒、无聊、失落），于是将情绪作为武器攻击他人。

情绪管理不是压抑情绪，而是学会与情绪和平共处。

在家里可以经常示范如何给“情绪命名”，家长可以主动分享“今天上班遇到一件糟心事，我现在感觉有点‘沮丧’和‘不耐烦’，我需要安静十分钟。” 这种示范能让孩子学会，情绪是有名字的，是可以被言说和管理的，而不是一股需要立刻发泄的洪荒之力。

还教给孩子一个简单口诀：“一停二吸三识别，四选行动五表达”。

当想在评论区骂人时，先停下打字的动作；深吸一口气；识别自己当下的情绪（“我现在很生气，因为他否定了我的偶像”）；然后选择行动（是关掉页面，还是去喝口水，或是用更理性的话反驳）；最后再决定如何表达。

关键是营造绝对的安全感。

让孩子确信，在父母面前，无论他记录或说出多么“阴暗”的想法，都不会被嘲笑和指责。当孩子内心的风暴有一个安全的出口，他就不会把网络当作唯一的情绪垃圾场。

总而言之，教育的核心是“替代”而非“堵截”。

当我们可以引导孩子，用真实的汗水替代虚拟的胜负，用建设的成就替代破坏的快感，用内在的觉察替代外在的攻击。

我们要的不是孩子变乖，而是他们学会保护自己，也敬畏他人。

-每日教育新知-