2025年全国“德育强教”学术论坛在深圳市华朗学校举办

为落实立德树人根本任务，以德育赋能教育强国建设与教育高质量发展，10月30日，2025年全国“德育强教”学术论坛在深圳市华朗学校举办。

据介绍，本次活动由深圳市教科院、坪山区教育局指导，东北师范大学教育学部德育研究中心主办，深圳市华朗学校承办。活动汇集了北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、海南师范大学、深圳大学等全国高校德育领域20多位专家学者。同时，来自100多所学校的一线教育工作者共200余人参与了活动。

2025年全国“德育强教”学术论坛以探索新时代德育创新路径为核心，深度研讨德育工作的实践方法与未来方向。论坛通过学术主旨报告、课堂观摩、讨论交流等形式，全景呈现在德育领域的前沿探索与实践经验，9位专家高水平的专题报告，既有理论高度，又紧密贴合一线教学实际，为参会者提供了宝贵的理论指引与实践范式。

开幕式上，东北师范大学教育学部副部长王澍教授、深圳市坪山区教育科学研究院院长闻佳鑫博士、深圳市华朗学校校董郭晓欣分别致辞。王澍表示本次论坛旨在搭建德育教育理论研究与一线实践的桥梁，凝聚德育强教共识，形成可复制推广的育人范式，为中国教育高质量发展注入精神动力。闻佳鑫则认为德育是塑造城市精神内核、培育时代新人的关键抓手，要始终鼓励各类学校在德育理论与实践中探索创新，让德育与城市发展同频共振。郭晓欣则介绍了华朗学校个性化教育特色和全人教育理念下“爱与规则并行”的德育实践。

在分享环节中，东北师范大学教授、博士生导师柳海民以《历史循证：教育学自主知识体系的创立》为题进行了分享。柳海民分享了恩师王逢贤的教育学思想，内容涵盖全面发展论、教育先行论、教育规律论、教育过程论、教育产业化、德育过程等。

另外8位专家学者则围绕“德育强教”的核心议题，从多元维度展开了深入探讨。北京师范大学教授、博士生导师檀传宝以《真强国需要真德育》为题，分享了“德育软实力与国家硬实力协同发展”的学术理念，他认为真正的教育强国最终也必将服务于教育的目的——人的培养；东北师范大学教育学部教授、博士生导师林丹在《规范的创造性：基于“好人”的“三德一体化”师德观探析》中论证了“德性伦理”与“规范伦理”并不冲突，表示师德的本质要求“教师是一个好人”；华南师范大学教授、博士生导师郑航围绕《德育强教的关键在于教师的育人意识和能力》，提出教师既要具有基于价值理性的使命感，也要激活“热认知”，还要充当“共情”利益相关者，更要做有人格魅力的好老师；海南师范大学教授、博士生导师易连云则以《基于西方哲学逻辑的当代中国学校德育理论与实践创新》为题，提出中国德育创新需扎根中国哲学体系，同时借鉴西方德育在个体尊重、实践育人等方面的经验。

深圳大学特聘教授、博士生导师傅维利以《威廉斯道德自我沉溺理论及其对当代中国道德教育改革的启示》为题进行分享，警示“道德虚伪”的教育陷阱；北京师范大学教授、博士生导师班建武以《“我们感”的丧失与代际经验交集的重构》切入，认为要建立新的代际叙事逻辑、积极转变代际交往心态等方式重建情感共同体；华中师范大学教授、博士生导师程红艳从制度层面提出《改革攻坚期教育制度正义的展望》，强调“德育强教需要制度正义的支撑”。华东师范大学教授、博士生导师高德胜以《对学校时空边界的伦理与哲学思考》开拓德育研究新维度，呼吁构建“有边界的开放德育生态”，守护教育应有的伦理尺度。

随后，来自全国各地的教师代表与专家深度互动、热烈讨论，围绕“传统文化德育现代化”“跨文化德育实践”“学生自治与道德自主培养”等议题展开思想碰撞。

在论坛的教学观摩环节，深圳市华朗学校的7位教师呈现了涵盖初中、高中、国际课程的德育渗透课例，充分展示了学校跨学科、融合式的德育实践探索。全国专家现场进行评课，实现了学术思想与教育现场的双向滋养，为推动德育理论成果的有效转化提供了可资借鉴的全国性范式。

学校表示，从本土实践到全球视野，从理论建构到课堂落地，2025年全国“德育强教”学术论坛在深圳市华朗学校的举办，这不仅是一次学术思想的集中展示，更是对全国德育工作的一次高位引领与战略导航。

深圳晚报记者 刘夏蓝