北京
近日，贵州工商职业学院2025级新生的军训正火热进行。与此同时，学院的教师们也在进行着一场特殊的“军训”——他们利用学生军训的两周时间，全身心投入BOPPPS教学模式的磨课活动，用另一种方式诠释着教育的初心与坚守。
当校园里回荡着新生们“一二一”的口号时，大健康学院的教室里正藏着让专业课堂“焕新”的秘密——教师们深耕国际公认的BOPPPS教学模型。该模型的核心是“以学生为中心”，把传统“老师讲、学生听”的单向课堂，变成“学生能参与、能吸收、有收获”的互动式学习。通过导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节，把抽象的医学知识变成“看得见、摸得着、能互动”的体验。
故事式导入：让健康认知 “有温度”。
护理专业的孟甜老师在讲授“健康与疾病”概念时，精心选取了“河北农村励志青年庞众望”的真实故事作为教学素材。通过情感共鸣与案例引导，孟老师将抽象的健康理念转化为有温度的生命教育，让学生理解健康不仅是身体的无恙，更是有尊严地生活。
创意互动：让解剖知识 “能上手”。
基础医学系的刘利老师则用创意手工打破了解剖学知识的枯燥壁垒。她让学生以粘土捏制“椎骨”模型，把复杂的结构知识转化为可触摸、可操作的课堂实践。刘老师表示：“这样的磨课让我们能静心雕琢每一节课。仅‘捏粘土学椎骨’一课，我就尝试了多种材料，修改三次流程，只为让新生听得懂、学得会。”
精准目标：让每节课 “有收获”。
大健康学院教师团队在教学目标设置上反复打磨，力求每项目标具体可测、指向能力养成。例如，在“健康评估”课程中，教学目标从“掌握评估方法”细化为“能独立完成老人、儿童、孕妇三类人群的基础健康评估”，确保学生每节课都有实实在在的收获。
这场持续两周的磨课，不是“完成任务式的备课”，而是对“教育本质”的践行。正如贵州工商职业学院副校长兼大健康学院院长段亚平在磨课研讨时强调的“教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。我们要通过每一堂课，让学生感受到专业的温度、职业的尊严和生命的意义。”(图/文 贵州工商职业学院)
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