以分数论英雄的时代，正在抹杀孩子的社交和沟通能力

前几天看到三联生活周刊发出的社会调查视频：视频内容大概是：一个小学生在教室里突然大声哭起来了，而其他同学看见了，并没有去安慰和关心，而是去找自习老师投诉哭泣的孩子，嫌弃他哭得太吵了。视频的标题是“唯分数论下，越来越冷漠的青少年”。
三联生活周刊在6月也发出一个关于现在大学生校园生活调查，视频里说到：现在的大学生之间较少交流和合作，在大家内心更多把对方当作竞争对手，而非同伴成长。
两个视频联系到一起，其实不难看出。小学阶段大家都把时间花在补课和上课上了，没有时间去体验和交朋友，自然到了大学也就不会社交，也不知道如何发起一场合作。从小被灌输的分数决定一切的竞争意识，会延续到大学、工作和生活中。
以分数论英雄的时代，正在抹杀孩子社交和沟通的能力。但可笑的是，在AI冲击下，机械类型，不需要语言交流的工作将会被取代，而那些需要沟通社交、团队合作、关系建立的职位才是AI无法取代的。
一、正在发生，但不敢正视的现象：

在现代教育的语境里，分数几乎就是孩子的身份证明。

孩子考了高分，父母就会在亲朋好友面前挺起胸膛；孩子分数一旦掉下来，父母的焦虑与责备便会席卷而来。久而久之，我们似乎默认了一个逻辑：一个孩子的价值，就是分数的高低。

但问题在于，当分数被无限拔高，作为成长重要部分的社交能力、沟通能力、情绪管理，便被悄无声息地挤压掉了。

孩子被塑造成了一台台会做题的机器，知道如何写出标准答案，却越来越不会表达自己，更不懂得与他人建立良好的关系。

这种单一化的评价正在让孩子丧失与世界连接的机会。

想一想，当学习时间被补习班和作业填满，孩子几乎没有时间和同伴自由玩耍，他们的交流方式就逐渐贫乏起来。在集体活动中，他们常常沉默寡言，缺少协商、合作和解决矛盾的能力。分数上去了，但人却逐渐孤立。这样的成长，真的完整吗？

二、看到应试教育背后深层的痛点

1、首先，是单一的评价体系。

分数成为几乎唯一的尺度，孩子们被迫在一场场考试里证明价值。久而久之，他们习惯了用分数定义自己：考得好，才算有出息；考得差，就等于失败。可现实生活从不是一场单选题，沟通、创造、共情这些能力，才是未来社会最需要的品质，却被长期忽略。

2、其次，是家长的功利化焦虑。

很多父母相信“分数决定未来”，于是倾尽所有去为孩子加码学习。孩子想和朋友出去玩，父母会说：“等考上大学再玩也不迟。”可社交培养窗口期一旦错过，就不可能重来。

父母一边说“成绩是为了孩子的幸福”，却常常忽视了幸福本身是由人际关系、归属感和自我价值感共同支撑的。

3、再者，学校教育也被升学率绑架。

课堂被塞满了题型讲解，小组合作和交流讨论成了表面形式。孩子们习惯了一个人低头做题，却没有机会在真实的场景中锻炼沟通和合作。于是我们培养出许多“高分低能”的学生，他们一旦走出校园，进入社会，就会发现自己不会表达，不会团队协作，甚至害怕社交场合。

这样的教育模式留下的，是一代代年轻人内心的脆弱。他们在学业上或许曾是“佼佼者”，但在职场或人际关系中却频频受挫。

心理学研究早已证实，社交和沟通是个体心理健康的重要支柱，缺乏这方面能力的孩子，更容易产生孤独感和焦虑感。换句话说，我们用分数堆积出的辉煌，很可能正是孩子心理困境的伏笔。

4、其实，教育的本质从来不是制造分数的工具，而是培养“完整的人”。

陶行知说过，“教育是生活的教育。”生活里不只有分数，还有情感的表达、人与人的合作、对世界的理解与探索。真正好的教育，不仅仅是帮助孩子考上好学校，而是让他们有能力与自己相处，与他人相处，与世界相处。

三、如何保持清醒，尝试走出“脱嵌”

《十三邀》节目中邀请教育学家林小英录过一期节目，有下面这些对话：

“我们好像知道什么是对的，但好像又在另外一条路上越走越远”

“一个社会正常的孩子，需要什么样的教育”

“小学阶段是基础教育阶段，要完成两个使命：一个是基础性，一个是预备性。

基础性是为整个一生打基础，而这部分是不能通过分数来表达的，，，预备性，是为职业和生存做预备”

“如果我们改变不了体制层面，但可以改变自己，尝试从体制和应试中”脱嵌“出来。”

我们知道只以分数评价一个孩子是不对的，但又不得不适应应试教育。知道但无法做到。同样作为孩子妈妈角色，我是非常能理解这背后的难度。

今年一开学，我家也在“放学后要回家写完作业再出去玩，还是先玩再回家写作业”上产生分歧。

一开始都会被“别人家孩子都是先回家写作业”而干扰。我也不是一开始就能做到“允许他先玩”。

想要改变这一现状，首先需要父母意识的转变。形成我允许孩子不走常规路线的意识，再逐渐脱离应试体系，完成林小英教授说得“脱嵌”。

父母要明白，孩子的人生不只是由成绩决定，陪伴他们学会表达、建立自信，比提高一两分更重要。家庭中多一些开放式对话，让孩子敢于说出真实的想法，远比盯着他们的试卷来得有意义。

“分数论英雄”曾在很长时间里帮助无数孩子改变命运，但今天，它也在悄悄吞噬孩子的未来。当孩子牺牲掉社交和沟通能力来换取高分时，他们或许赢得了考试，却可能输掉了完整的人生。

真正的教育，应该让孩子成为一个敢于表达、善于合作、能在复杂世界中找到位置的人。

如果我们还停留在“以分数论英雄”的逻辑里，孩子就会在孤独和焦虑中长大。

唯有把教育还原为培养“完整的人”，他们才会带着自信与力量走向真正的未来。

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