科学教育破壁者：济南打造全学段贯通培养链，让孩子都能触碰未来

济南一所高中的学生走进山东大学的实验室，在真实的科研场景中参与课题研究；小学生们在量子科学实验室里，好奇地观察着“量子纠缠”现象；幼儿园的孩子们通过浮力实验，第一次感受到科学的神奇魅力……

这些场景正是济南市推进市域科学教育一体化发展的生动缩影。当很多地方还在讨论“科学教育是什么”时，济南已经构建起从幼儿园到高中的全学段贯通培养链条。

01 打破学段壁垒，搭建科学教育“立交桥”

“我们过去最大的问题是各学段各自为战，幼儿园玩科学游戏，小学做简单实验，初中背科学知识，高中应付高考。缺乏连贯性的科学教育，扼杀了学生的兴趣和创造力。”一位参与济南科学教育改革的资深教师如是说。

济南市教育局意识到了这一问题，开始构建“区域科学教育联合体”这一创新模式。全市成立了125个大中小幼联合体，覆盖1.16万名教师和30万名学生。

这些联合体内各学校地理位置相对就近，定期开展课堂观摩、主题实践和联合教研活动。小学老师可以了解初中科学教育的内容，高中老师也能参与初中教学研讨。

更引人注目的是，济南兴隆K15+教育联盟将幼儿园至高中全学段学校组成教育联盟。他们依托片区“科创带中心”区位优势，研发跨学段课程，构建了 “观察现象—探究原理—实践应用” 的三级进阶链条。

在这种模式下，一个“浮力”主题，幼儿园和小学阶段通过观察现象激发兴趣，初中高中阶段探究背后的科学原理，到了大学合作阶段则注重实践应用。这种循序渐进的设计符合学生认知发展规律，让科学学习自然过渡、无缝衔接。

在中学阶段，济南市将初高中学段贯通作为突破点，27所高中面向全市初中开展“推荐生”试点培养，23所高中设立“科技创新班”等特色班。这种设计强化了高中对初中的学科指导，帮助学生构建完整的知识体系。

02 课程共研，让科学课堂“活”起来

课程是科学教育的核心。济南市承接国家“义务教育阶段综合化实施科学教育分科课程试点”工作，建成了市级、区级、校级三级“跨学科融合教研组”。

这些教研组梳理出100余项易操作、易融合的跨学科衔接点，并为每门学科精心打磨教学课例，为全市教师提供可复制的实践范式。

济南的科学教育深深扎根于本土文化。各学校充分利用济南泉水、古城等特色文化资源，开发具有本土特色的人工智能、航空航天、生命科学等校本课程。学生在学习科学知识的同时，也能感受家乡的城市魅力。

“过去我们的科学教育过于注重知识点灌输，现在则强调跨学科项目化学习。”一位参与课程改革的教师介绍。

济南开发了70余门以真实任务为驱动的项目化融合课程，分为主题进阶式学习、活动探究式学习、课题研究式学习、问题解决式学习四种类型。

这种课程设计包含情景创设、素养目标、多学科教学实施等内容，为教师提供了详细的教学“路线图”，让抽象的科学概念与现实生活紧密相连。

03 资源共享，打开科学教育新天地

济南市科学教育改革的另一大亮点是资源的全面打通。通过市校融合发展战略，济南采取“揭榜挂帅”机制——市教育局发榜提需求，高校揭榜出方案，专家评议立项目。

这种机制将山东大学、山东师范大学等5所高校的资源引入中小学科学教育。高中学校开发“大学先修课程”，构建一贯制课程图谱，保障科学教育的连贯性与进阶性。

济南的独特优势在于丰富的科研资源。全市有1000余家省级以上研发机构、120家院士专家工作站、15家“中科系”科研院所。这些高端科研资源通过校外导师制、科学副校长等方式，向中小学生敞开大门。

特别引人注目的是，济南利用量子产业发展区位优势，与济南量子技术研究院合作，在14所中小学校建设“量子科学实验室”。这不仅在全国罕见，更是为国家量子科学发展和量子产业布局培养拔尖创新后备人才。

在企业资源整合方面，济南通过政府出资和企业捐资相结合，打造区域性科学教育基地。已建成的3个中小学人工智能教育示范中心，每个中心都打造人工智能科技展示体验厅、教学实验室等8类多元化教育空间。

修订形成的《济南市中小学人工智能课程大纲》，聚焦人工智能意识、技术应用实践等方面，开展“场景教学+研学实践”相结合的人工智能教育，每年免费服务中小学生10万余人次。

在济南，一批高中生已经可以走进山东大学的实验室，在真正的科研环境中成长；量子科学对济南的孩子来说不再是遥远的概念，而是可以在校园实验室里直观感受的现象；人工智能教育已惠及每年10万余人次中小学生。

济南的科学教育改革证明，当一座城市真正把科学教育作为系统工程来抓，打破学段壁垒，整合社会资源，就能让每个孩子都有机会触碰未来。这不仅是教育质量的提升，更是一座城市为未来奠基的战略投资。