变革赋能·课程焕新！陕师大实验小学“名校+”共同体点亮2025中小学课程发展大会

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2025年中小学课程建设与发展大会

陕师大实验小学“名校+”共同体的

“变革现场”与“未来图景”

11月10日至11日，2025年中小学课程建设与发展大会暨第三届课程博览会——数字化赋能学校课程变革现场会暨陕西师范大学陆港小学特色课程展示活动成功举办。本次活动以“数字化赋能学校课程变革”为主题，通过专家报告、校长分享、课堂展示、课程博览与实地参访，全景展现了陕西师范大学实验小学“名校+”共同体在课程重构、教学转型与育人模式创新上的探索与实践，吸引了众多教育同仁到场观摩，现场反响热烈。

乐音启幕

聚焦变革勾勒未来教育图景

11月10日上午，活动在陕师大陆港小学民乐团悠扬的《上春山》《高青山》中温情启幕。琴瑟和鸣，丝竹声声，孩子们指尖流淌的旋律，仿佛将春日的生机与希望洒满会场。北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学教育学部慕课发展中心主任，教育部基础教育教学指导专业委员会信息化教学指导专委会委员，北京市人工智能与教育融合应用创新研究基地负责人李玉顺； 高级教师、全国优秀教师，原教育部质量检测中心视导员，教育部课程中心十二五重点课题指导专家，甘肃省骨干教师、评估专家，国培教师，北京中科联特聘专家陈希良；陕西师范大学实验小学“名校+”共同体总校长罗坤、各校执行校长以及来自全国各地的教师及教育工作者近200人共同参加了本次活动。活动由陕西师范大学“名校+”共同体副校长李军主持。

开幕式上，陕西师范大学实验小学“名校+”共同体总校长罗坤在致辞中，对与会专家及全国教育同仁表示热烈欢迎。他简要介绍了共同体9所跨区域学校，在数字时代依托技术力量“看见课堂、看见教师、看见学生”的探索历程，并着重分享了共同体借助“AI教研员”平台，赋能教师成长、关注学生深层思维发展的实践成果，期待通过此次交流互鉴，共同推动课程重构与育人模式变革。

专家视点

深度解析数字化赋能课程与课堂的融合路径

在专家报告环节，李玉顺教授以《技术引领下的学校课程革新与生态重构》为题，作了一场视野宏阔、内容深刻的学术报告。

李教授指出，在当前教育强国建设与高质量发展的大背景下，课程体系的重构已成为中小学育人变革的核心抓手。他系统梳理了技术从“互联网+”到“智能+”时代的发展脉络，阐述了数字化如何深刻重塑课程形态与课堂生态。通过大学AI助教、区域学业大数据分析、项目式学习等生动案例，他强调了数据赋能“看见”教育的重要性——看见学生思维过程、看见教师发展路径、看见长周期成长规律，从而实现从“知识传授”到“素养育人”的范式转移。他进一步提出，在人工智能时代，“人机协同” 正成为教育新常态，智能体不仅是工具，更在演变为“学伴”与“教师”，推动教学模式向项目化、探究式深度转型。课程与课堂必须一体化联动变革，教师角色应从“教书匠”转向“学习设计师”，通过技术实现精准教学与规模化因材施教，最终构建起以深度学习、个性化学习、情境化学习为特征的高品质育人新生态。

校长报告

体系为根，勾勒学校高质量发展的“蒲公英”路径

在校长报告环节，罗坤校长以《以蒲公英为魂，以体系为根——学校的生长逻辑与发展之路》为题，分享了陕师大实验小学“名校+”共同体十年来的探索与实践。

罗校长回顾了陕师大实验小学从一所建校仅三年的年轻学校，发展为跨越两省三市、涵盖9所成员校的“名校+”共同体历程。他阐释了以“蒲公英”为象征的课程理念——寓意每个平凡的生命都能怀揣梦想，自由飞翔，培养“获得幸福生活能力的人”。学校系统构建了“蒲公英”课程体系，从美术学科破局，逐步推动全学科深度重构与跨学科融合，并配套以教育评价改革，为学生成长精准画像。

他表示，面对教育中的“不可能三角”，学校构建了“双系统三层级”学习支持体系，为学习困难学生提供科学干预。“在数字化浪潮中，学校更主动拥抱技术，不仅自研了AI教研员、智慧作业、思维评估等系列轻量化工具，更致力于让技术成为‘机师’，赋能教师专业成长与课堂生态变革。”罗校长特别提到，其“AI教研员”已向全国2000多所学校免费开放，尤其优先覆盖边境国门学校，体现了深厚的教育情怀与社会担当。

场景化课程展示

“无边界学习”获赞“真实可感”

“场域拓展”环节，与会嘉宾走进学校人文艺术空间，实地观摩“空间无边界”课程的真实样态。学生作品与课程场景的自然融合，美育画展、兵马俑区、历史文化区……，这里打破了传统局限，展现了学习在真实情境中自然发生的动人图景。一位来自内蒙古的老师感慨：“在这里，我看到了课程真正‘活’了起来，学生的学习是与空间、与生活深度互通的，这种无边界的学习生态非常具有前瞻性。”

经验分享环节，陕师大实验小学“名校+”共同体管理团队分别从“全景构建”“协同育人”“童心铸魂”“贯通评价”等角度，系统阐述了学校课程建设与育人机制的体系化探索。

《让每个学生出彩：以整体课程建设推动学校育人方式变革的探索与实践》，陕西师范大学实验小学“名校+”副校长刘朦朦系统而完整地呈现了学校通过整体课程建设，推动育人方式变革的“全景图”，引发广泛共鸣。

立德树人是教育的根本任务。如何让思政教育“润物细无声”？少先队工作就是一个关键阵地。西安国际港务区陆港第六小学执行校长张波带来 《童心治校：少先队赋能学校大思政教育的实践革命》专题报告，以儿童的视角和方式赋能大思政教育。

教育的连续性至关重要，其中“幼小衔接”是备受社会关注的关键一环。如何利用数字化手段破解其中的断层问题？西安市临潼区秦汉学校党支部万贤鑫书记通过《幼小衔接断层的数智化破壁:学生素养发展连续性评价与支持系统建构》专题报告，为与会者破解幼小衔接难题，提供了极具前瞻性的“数智化”方案。

如何有效推进三全育人，如何进行家校社协同育人？陕师大实验小学“名校+”共同体首创“1+2+X”的小团队模式，将协同育人落在了实处，形成了有效的教育合力。现场，杨惊艳副主任带来《“网格赋能 协同育人”1+2+X小团队育人模式的探索与实践》专题报告。

随后，与会人员分批走进学校二级干预课堂现场，现场感受精准支持。

AI课堂现场

智能融合教学，观课教师直言“深受启发”

11日上午的“AI赋能课堂教学”环节成为活动又一亮点。语文、美育、数学、英语、科学五大学科同步开展智能支持下的课堂教学展示。审辩式阅读《蝴蝶的家》、美育体验《我尝到的味道》、数学思维《复式折线统计图》、英语交际《Our animal friends》以及科学探究《形形色色的动物》，每一堂课都体现了AI技术在激发学生主动性、优化教学流程方面的积极作用。

审辩式阅读

美育课程

数学课程

英语课程

科学课程

课后，多位观摩教师表示“深受启发”。一位小学科学教师评价：“科学课不仅融合了AI互动工具，更重要的是引导学生像科学家一样思考，技术用得巧，思维练得深。”

文化浸润与空间延伸

课程在真实世界中扎根生长

陕西省戏曲研究院带来的“文化润心·戏聚校园”表演，将国粹艺术融入课程场域，赢得满堂喝彩。

下午，与会代表分批走进“科技梦工厂”与“百亩劳动实践基地”。在“科技梦工厂”，项目化的科技课程与充满未来感的学习空间，让参观者连连称赞；而在“百亩劳动教育基地”，学生们在真实任务中展现的专注与协作，更让一位北京的老师感叹：“劳动教育在这里不是点缀，而是完整的育人课程。孩子们在泥土与作物间获得的成长，是课堂无法替代的。”

科技梦工厂

百亩劳动实践基地

本次展示活动以丰富的内容、深度的对话与真实的场景，成功呈现了陆港小学在“数字化赋能课程变革”上的前沿思考与实践成果。从高屋建瓴的专家报告，到扎根一线的校长分享；从AI融合的课堂现场，到无边界的学习空间；从人文艺术的浸润，到科技劳动的实践——两天活动，不仅是一场课程建设成果的集中展示，更是一次关于未来学校形态的生动预演。活动虽已落幕，但探索不息，这场以“数字赋能”为主题的课程盛宴，必将为区域教育的高质量发展注入新的思考与动力。

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编辑｜智库君

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