郑州大学实验小学：请名师教老师

大象新闻记者 徐超 通讯员 闫婷婷/文图

秋雨送爽，研意正浓。近日，郑州大学实验小学教育集团语文教研组在二楼报告厅开展新学期第一次大教研活动。

本次活动特邀河南省首批正高级教师、河南省特级教师、河南省人才计划“中原教学名师”、省优秀教师、省首届名师、省厅学术技术带头人许兴华老师亲临指导，全体语文教师共同参与，以课例展示、磨课分享、互动评课与专家引领为主线，全面探索高品质创新课堂的实施路径，切实推动语文教学改革走向深入。

创新教法，构建生动课堂

活动在充满期待的氛围中正式展开。杨再娇老师与二（2）班的孩子们共同呈现识字写字课《树之歌》。杨老师紧密结合儿童认知特点，运用形声字归类、游戏巩固等多种教学方法，引导学生在生动有趣的课堂活动中高效识记汉字、掌握书写规律。课堂氛围活跃，学生参与积极，充分体现低段识字教学的科学设计与艺术实施。

紧接着，赵娟老师与四年级（3）班学生共同执教阅读课《爬山虎的脚》。赵老师紧扣文本特质，通过关键语句品读、观察方法迁移和小组合作探究等方式，逐步引导学生深入理解课文内容与表达特色。课堂注重语言的内化与运用，实现从“教课文”到“教语文”的有效转变，彰显阅读教学的整体性与实践性。

凝聚智慧，彰显团队力量

在磨课历程分享环节，二年级组尚心怡老师系统阐述《树之歌》的教学设计思路与迭代优化过程，从学情分析、目标制定到环节调整，体现团队对识字教学逻辑的深刻把握与精益求精的教研态度。四年级组赵利伟老师则以《爬山虎的脚》为例，详细介绍如何基于文本特质和学生实际，合理搭建学习支架，并多次试教打磨、不断完善教学细节。两位老师的分享真实再现备课团队在磨课过程中的思考、争论与共识，充分彰显集体智慧的力量。

多维视角，互学共进促提升

评课环节由李萌老师与王晓雨老师分别进行针对性点评。李老师充分肯定《树之歌》识字方法多样、书写指导扎实，同时也提出可进一步融合生活情境的建议。王老师认为《爬山虎的脚》教学层次清晰、语言训练落到实处，并建议进一步优化读写结合环节，增强课堂张力。评课过程既有真诚赞赏，也有中肯建议，体现出语文教研组开放包容、共同进步的良好氛围。

高位点拨，指引前行方向

许兴华老师对两节展示课及教研活动整体安排给予高度评价。她从新课标理念出发，强调课堂上要注重学生多种形式的读，并建议进一步加强单元整体视角和学生主体地位，探索“教学评一体化”实践路径。许老师的点评既立足课堂实际，又具有理论高度，为老师们今后教学与研究指明了方向。

本次教研活动内容充实、环节清晰，不仅展示实小语文教师在识字与阅读教学方面的创新实践，也体现团队协作、持续改进的教研文化。学校将以此次教研为新的起点，继续怀抱教育理想，深耕课堂、砥砺前行，在不断反思与突破中共同书写语文教学高质量发展的新篇章！