山东
项目推进研讨会现场视频
如何以人工智能赋能教育高质量发展，已经成为中国教育界的共同课题，而先行起步的华青教育集团现已完成校本教育大模型的内测，即将于5月10日正式发布上线。
2025年4月24日下午，华青教育集团校本教育大模型项目推进研讨会举行，北京师范大学智能学习系统实验室主任、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心主任武法提教授以及研发团队李坦博士、王兆雪博士，青岛市教育学会会长王洪琪，华青教育集团党委书记李蛟龙、总校长闫洪全，3所新世纪小学、青大附中初高中和崂山学校的相关干部参会，共同围绕华青校本教育大模型项目展开深度研讨。
在人工智能技术深刻重塑教育生态的当下，华青教育集团前瞻性地将GAI（生成式人工智能）技术与教育教学深 度融合作为核心课题，于2024年底正式与北京师范大学合作，启动校本教育大模型的研发。在此次研讨会中，武法提教授从理论与实践双层面详细介绍了华青校本教育大模型的演进历程。他表示，作为山东省首个校本教育大模型，项目自推进以来，模型迭代训练成果显著，今年3月份完成了约1200轮（步）训练，时隔一个月时间，如今更是完成了15000轮（步）迭代训练。目前，团队已对7B、14B和32B模型完成微调与训练，正全力推进72B模型的训练工作，通过高质量数据微调持续提升模型效能。
据介绍，华青校本教育大模型依托教育基座“双星”系统，将提供AI代具、AI助教、AI伙伴、AI教师四重功能。登录公测版大模型，可以看到英语作文批阅、数学作业辅导、教学设计3大智能体。目前，英语作文批阅智能体已达实用水平，能精准识别并解决作文批改中的常见问题；数学作业辅导智能体更是亮点频出，团队基于苏格拉底式教学法，创新采用事例示范法、交流陷阱法等多种启发式教学策略，深度引导学生思维过程。武法提教授介绍说，未来根据教育教学工作需要，华青教育智能体数量将不断扩充，逐渐发展到10个甚至100个，教师可以选择不同的智能体组合完成教学任务。
值得强调的是，学生层面，华青校本教育大模型高度重视引导学生批判性思维的发展。当学生使用智能体辅助学习时，智能体不再仅仅是知识的给予者，更是思维的启发者。以数学作业辅导为例，智能体采用的提问策略等方式，能引导学生对题目进行深入思考，对AI给出的解题思路和答案，鼓励学生去质疑其合理性。这种对学生批判性思维的培养，有助于学生不盲目接受知识，而是学会独立思考，判断信息的准确性和可靠性。
会上，各学校参会教师结合一线教育教学实际，提出了众多有建设性的意见与建议，让大模型更加“懂教育，懂华青”。谈及人工智能带来的教学变革，闫洪全总校长指出，教师授课过程中产生的创意与灵感，借助“华小青”人工智能AI工具，最快十分钟即可生成教学资源，这将极大颠覆传统课堂模式，为教育创新注入强劲动力。在后续设计、完善与操作过程中，项目将着力引导教师突破传统教育教学桎梏，利用大模型为教师发展成长提供支持。
青岛市教育学会会长王洪琪对项目给予高度评价。他表示，华青校本教育大模型项目推进与教育高质量发展趋势高度契合，不仅让因材施教真正成为可能，更为青岛教育领域的人工智能应用提供示范，助力教育在人工智能浪潮中实现新的突破。
此次研讨会的成功举办，不仅明确了华青校本教育大模型项目的后续推进方向，更为5月10日的正式发布积蓄力量。随着“华小青”即将在华青教育各学校正式运行，人工智能与教育深度融合的新图景正徐徐展开，未来值得期待。
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