聚焦核心素养 构建品得课堂——信阳市平桥区区五小青年教师优质课比赛之语文学科

春风化雨润桃李，匠心筑梦绽芳华。为进一步推进课堂教学改革，促进青年教师专业成长，为学校青年教师搭建一个展示自我，锻炼自我，提高自我，相互交流学习的平台，3月25日—26日上午，信阳市平桥区第五小学举办第六届“山水杯”青年教师优质课比赛活动。

赛前准备

赛事安排

磨课阶段

各年段在组内开展优质课磨课活动，教师们认真观摩、相互学习，反复研磨，优化完善执教细节。

研讨过程

课后研讨时，大家各抒己见，纷纷发表自己对于执教内容的所思所想，提出适宜性的建议，思维共享。

教师风采

一年级何娇老师执教的《池上》是一首脍炙人口的小诗，整首诗字里行间洋溢着童心的可爱，充满乡村生活的情趣。通过板画、做动作，唱跳等形式，将孩子们带到夏日池上的场景中，以读准字音、读出节奏、读懂意思、读出画面、读出情感，五个板块推进教学。将生字教学巧妙地嵌入其中，学生学得扎实，兴致盎然。

二年级张燃老师执教的《我是一只小虫子》，紧扣单元语文要素，进行想象训练。张老师通过AI创设情境，带领孩子们去探索昆虫的世界，想象小虫子有意思的生活，在想象中指导说话，注重以学生为中心，营造了轻松愉快的教学氛围，培养了学生的想象力和语言表达能力。

三年级黄丽老师执教的《海底世界》，文章语言通俗易懂，脉络结构清晰。教学过程中，她运用多种教学方法，通过直观展示图片，联系生活实际，多媒体播放视频以及角色扮演等方式，让学生深刻理解动物的活动特点。课堂生动有趣，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

四年级卢真真老师执教的《铁杵成针》一课，采用“读—讲—悟—诵”四步法，夯实学生语言基础，引导学生感悟“持之以恒”的深刻哲理。卢老师“学思结合”的教学策略，让文言文学习不再是枯燥的记忆，而成为一场与古人对话的精神之旅，让学生在经典中汲取力量，在文化中涵养品格，真正实现了“以文化人，以文育人”的教育目标。

五年级阮健老师执教的《青山处处埋忠骨》以文本为基、以情感为脉、以学生为本，既展现了教师本人的扎实功底，又充分体现了语文教学的深度与温度。阮老师引导学生通过关键词句揣摩人物内心，适时链接历史资料，多种方式朗读等教学环节，使学生能够层层递进地理解文本内容，在情感共鸣中体会伟人宽广的胸襟，爱国情怀内化于心。

六年级刘丹老师执教的《表里的生物》营造轻松、活泼的课堂氛围， 利用任务驱动，设计了一系列教学活动，用趣味变魔术的方式“变”出文中“父亲的怀表”，以认知冲突驱动学生去研读“我”的探究过程，激发学生的探究兴趣。学生还化身小辩手，围绕“没有得出正确结论的探究是否有意义”展开辩论，提升学生的思辨能力。

主持人风采

教后反思

教学活动结束后，授课教师就本节课的得与失进行课后反思。

互动交流

互动交流环节采取现场抽签方式进行，被抽中的观课教师从本节课的亮点谈感受，或者就疑惑点提出质疑，由做课教师或其他教师答疑解惑，教研相长，研讨氛围浓厚！

组内点评

组内教师点评环节，在充分肯定教师优点的同时，还针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教学评一体化。

校际联动

为促进教学经验共享，提升课堂教学质量，我校特邀教研协作区成员校和区九小优秀教师参与本次教研活动。观课教师围绕课堂文化展开深度研讨，与我校教师的精彩课堂碰撞出智慧的火花。

段长观课

魏开芳主席从教师反馈质量，对文本价值的挖掘等方面对低段两节课进行小结。

段长陈选平副校长从语文课堂的趣味出发，畅谈对低段二年级张燃老师课堂的观课感受，并用“自然”一词对中段四年级卢真真老师的课予以肯定，鼓励大家追求自然的课堂样态。

学段总评

付荣华老师从磨课、教学设计、生成等方面为低段两节语文课做总评，针对年轻教师如何让课堂更有张力，怎样处理课堂生成等问题给予分享和经验交流。

魏开芳主席重新梳理了中段两节课的教学设计，并提出落实听说读写的“五重”抓手：重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。引导大家重视课堂生成，关注语言表达和习作训练，促进学生素养提升。

刘玉皎主任从教学目标达成、教学方法运用、课堂文化体现、课堂素养提升四个方面对高段两节课予以点评。

教研员引领

教研室陈宏林主任结合新课标精神及深耕教研的经验对低段两节课的亮点和建议给予专业性的引领；从提升语文鉴赏能力、培养学生思辨能力、体现学生主体地位、激发学生科学探索四个方面对中段两节课予以充分肯定；并就如何开展读写结合，识字教学与高段课堂怎样融合提出了宝贵建议。

殷切期望

3月25日上午，陆红校长从核心素养与品得课堂两个关键维度出发，提出“抓好一个点，撬动大成长”的观点，勉励大家聚焦重点，实现全方位的成长与提升。

3月26日上午，陆红校长从如何落实上级关于教育教学管理新规定出发，谈到了小学教育究竟“卷”什么的话题。陆校长从“卷”常规管理、“卷”素养提升、“卷”家校协作三方面论述，在规范办学大背景下如何提升教育质量、如何提升学生素养指出了方向。

赛教共研，沉醉一路芬芳。在本次活动里，教师全力探寻新课标理念下课堂教学的全新模式，以课堂主阵地，充分激发学生的生命活力。在未来教学中，五小全体教学教师会以更为饱满的激情投身教学，以核心素养为指引，构建品得课堂，促使学科育人目标迈向更深层次，持续提升教学质量，为学生的成长与发展助力。（通讯员 曹警元 仝晓晗）