为什么有的孩子越补越差，停课后成绩却大幅上升？

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有时候，我们会遇到这样一种情形：

孩子们努力拼搏、参加补习班，反而成绩越来越糟，而当家长决定停掉所有课外辅导，孩子的成绩却奇迹般回升。

看到这样的情况，很多家长总是百思不得其解。

明明是想着通过补课让孩子提高成绩，为什么有些孩子会“补得越多，学得越差”？

今天，就来聊聊，为什么有些孩子的成绩，并没有因为辅导班的帮助而好转，反而出现了“停课后逆袭”的现象。

01 “死记硬背”与“理解思考”的冲突

有些孩子在补习班上学到的技巧，看似可以迅速提高分数，但实际上却忽略了背后知识的真正理解。

这就像是你把一本说明书交给一个孩子，让他按照步骤去做事，但他根本不明白这些步骤的原理。

只是死记硬背的技巧，虽然短期内能看到分数的提升，却无法带来真正的能力提升。

久而久之，这样的学习方式会变得僵化，孩子在面临没有公式的题目时，反而会感到更加无助。

举个例子，我有个朋友的孩子，参加了一个培训班，老师专门教她一些快速解题的技巧。

孩子学得很投入，但有一次她问老师：“为什么要这么做呢？”

老师的回答却是：“记住就是了。”

没有任何思考和解释，孩子依赖于死记硬背。

最终，这种“速成”式的学习，虽然让她的成绩短期内有所提升，但长久下来却让她对知识产生了深深的困惑。

一旦停掉补课，她开始尝试自己理解每个题目，慢慢找到了自己的解题思路，成绩也逐渐回升。

有时候，这种“死记硬背”的困境，就像是我和小李一起做题的情景。

他总是把公式记得清清楚楚，但每次我提醒他：“别只记公式，要明白为什么这么做！”

他很困惑：“为什么要搞那么多？我不就做对了吗？”

当他信心满满地走进考场，却发现自己做的题目，根本没有思路，只是一个个公式的套用。

这时候，他才明白，光会背答案并不能应付复杂的题目，理解才是根本。

02 补课班的“方法”和冲突

学校的教学与培训班的辅导班，往往有着很大的差异。

学校的老师注重知识的系统性和深度，而培训班则侧重于高效应试，尤其是各种技巧和捷径。

孩子在两者之间来回切换，很容易产生困惑，甚至影响了他们原本的学习方法。

尤其是一些孩子，在培训班里学到的解题技巧与学校的教学思路完全不同，这种“学了两种方式，做了两种事”的情况，往往让孩子不知所措，成绩反而会下降。

就像我身边有个孩子，学校老师教的内容他觉得自己有些掌握，但一去辅导班，老师教的解题方法又完全不同，这让他困惑不已。

再加上每次老师的解题步骤，都与自己学习的方式不一致，他开始陷入了“我到底应该相信谁”的迷茫状态。

到头来，不仅没有提高，成绩反而出现了下滑。

03 追求“捷径”的问题

很多家长，把培训班当作快速提升成绩的捷径，但实际上，补习班的“题海战术”和“快速刷题”，并不能帮助孩子真正掌握知识。

虽然短期内，孩子在不停地做题时，成绩似乎会提升，但这并没有为孩子提供扎实的知识基础，也无法帮助他们提高解决问题的能力。

反而，长期做大量的题目，却没有真正理解每个知识点的内涵，孩子的学习反而变得更加表面化，逐渐失去了对学习的兴趣。

我有个朋友的孩子，每天都做大量的题目，速度非常快，成绩也短期内有所提升。

但有一天，老师问他：“你这道题是怎么做的？”

孩子回答：“就是网上的解题思路呀，我照着做的。”

老师无奈地说：“你做的题或许能得分，但你永远不会突破自己的极限。”

这时，孩子才意识到，单纯的刷题并不是长久之计，甚至会让自己的思维变得更加封闭。

由此可见，孩子的学习不应该只是为了应付考试，更应该注重知识的理解和思考。

补课的目的，是帮助孩子理解和掌握每个知识点，而不是单纯的刷题和记技巧。

在这个过程中，家长和老师更应该关注孩子的学习方式，鼓励孩子主动思考，培养他们独立解决问题的能力。

只有当孩子真正理解了知识的核心，成绩的提升才会是自然的结果。

教育的真正意义，不是让孩子逃避学习，而是引导他们走向真正的成长。

只有找到适合自己方式的学习方法，孩子才能在学习的过程中不断进步，而不是陷入“补得越多，学得越差”的困境。