菁师读书沙龙，老师们聊了些什么？

一个学期的教育教学工作陆续结束，华青教育集团菁师二期骨干班的学员们却没有停止学习的脚步。上个周日的晚上，“菁师读书沙龙”以线上形式举行，60余人围绕《时代与逻辑》进行学习交流。与此同时，骨干班启动下一本共度书目《民主主义与教育》的学习。

根据培训班工作方案，整个培训周期内，学员每人精读不少于10本书，并确定了包括《学记》、《民主主义与教育》、《教育的目的》等在内的读书书单，第5学习小组负责该项学习任务的推进。针对第一本共读书目《时代与逻辑》，集团特邀该书作者、北京师范大学教授檀传宝做客华青教育大讲堂，对骨干班学员及集团内外数百名教师进行过主题分享。

1月19日晚8时，“菁师读书沙龙”如期举行。此次活动包括主题分享和自由交流两个环节，第5学习小组的王龙老师担任主持，组内8名成员分别就《时代与逻辑》的不同章节阐述个人感悟，同时分享自己印象最深刻的句段。在自由交流环节，其他6个小组的代表分享了自己在阅读时的所思所感，大家或就书中的某个观点畅谈自己的体会，或就如何提升改进自己的课堂教学详述了举措。大家一起品析书中文字，畅谈未来教育，碰撞思想火花。

发言摘录

在“自序”中，作者将这本书定义为一半文学一半专业的教育随笔，书中“杏坛拾叶”12篇，是其平时点滴思考的积累，是在时代背景下对教育目的的思考。谭教授说这本书是对专业思考的感性表达，作为一线教师的我，不缺一线经验，也不缺对专业的思考，缺少的是感性表达，以及将思考和实践结合积累的过程，这也是我今后努力的方向。

——范芹

学生既是学习的主体，也是教育所要建构的对象或客体，老师要注意适时把控，不能一下把学生推到主体一边，也不可一下推到客体一边。立德树人的前提，是要帮助学生“立德”。若对教育对象没有任何价值引导，若学生没有接受起码的社会规范教育，我们就是在以自由、尊重之名剥夺学生应有的教养，毁灭儿童应该有的生命质量。用最美好的德育帮助学生成就最美好的人生，应当是全体教育人的使命。

——丁娜

在音乐教育中，我深切体会到，美育看似“无用”却蕴含着巨大能量。它并非像专业技能培训那样能带来即时的功利回报，而是通过音乐独特的魅力，如优美的旋律、动人的和声，滋养学生的心灵。在教学生欣赏古典音乐时，我看到他们从最初的懵懂逐渐转变为专注与沉醉，那些曾经觉得“高深难懂”的音符，慢慢成为他们情感的寄托。音乐的美育作用悄然发生，让学生在面对纷繁的世界时，有了一片宁静的精神栖息之所。

——于巧珺

书中令我印象最深刻的是这句引言：花来过，风来过，其实都是，你来过。花和风作为大自然的使者，随季节轮转，随岁月更迭，常伴在我们每个人左右。对我们教师而言，迎来送往一届届的学生，每个孩子自进入小学的那天起，也会在不同阶段接触到不同的老师，我们对于他们的意义，或许就如花和风一样，无形却有力，悄无声息地渗透进他们的内心，留下一些或深或浅的印记。

——王萍萍

我们一旦把审美的精神、审美的方法运用到各个学科的教学中去，不仅美育有了更多实现的途径，这些学科的教学品位、效率也会得到空前提高。教师若能以审美的眼光看待教学，如数学教师展现数学之美，不仅能提高教学效率，更能使孩子的学习变得主动、自由。而当孩子的学习状态发生改变时，教师自己的生命状态也改变了。作为教育工作者，我们应不断提升自己的审美意识与德育能力，以更加丰富多元的方式，引导学生感受美、欣赏美、创造美，同时在品德塑造上给予正确的引领与支持。

——周凤华

在这个物质丰裕的新时代，檀教授提出了一个逻辑和两条主线。一个逻辑：师德建设应努力贯彻德福一致的原则，这是伦理学中的一个公理。教师们的职业幸福感来自于师德修养，只有通过师德修养才能确保他们的职业生活是幸福的。从本质上讲，师德修养实际上是一种为己之学。两条主线——第一主线：未来教师的幸福是师德修养的重要理由；第二主线：学生的幸福是衡量师德水平的重要标准。具体地说，如果我们的每堂课都能让学生感到幸福，这样的老师才算是真正的讲师德。

——于琨琪

这本书让我看到了教育的永恒价值，尽管时代在变，但是作为一名一线教师，终身学习的理念是永远不会改变的，教育的一些基本价值是不变的。而每个时代的教育，又都自有其逻辑，我们在坚守的同时，又不能一成不变，只有摸清所处时代的特定逻辑，身为教育者的我们才能更好地成长，更好地完成我们的时代使命，真正承担起立德树人的重担。

——谭硕

我从危机意识和底层逻辑的角度来分享读《时代与逻辑》的一些思考。书中提到，教育供给侧改革，意味着一些教育主题必将凸显，比如自由、平等、公平、正义、国际理解、全球公民、批判性思维等。这些多元化的教育主题，我们现在的课上涉及到了吗？怎样来强化？我认为，选修课是不错的实现方式。目前，选修课是边缘课程，但核心与边缘可以互相转化，这意味着选修课可能会走进课程结构的核心，我们应该把选修课当作一个系统来设计和规划，从而更好地面对小康教育甚至富裕教育时代。

——王龙

在大家的精彩共谈中，本次“菁师读书沙龙”落下帷幕。但阅读的旅程永无止境，知识的传承也将持续下去。在未来的日子里，菁师二期骨干班的学员们将继续在阅读中提升自我，以此助力学生更好地成长与发展。