直击课程、作业、试卷变革，深圳龙岗这场论坛透露教改风向标

作为深圳的教育大区，龙岗区始终致力于推动教育事业的发展创新，通过深入探讨当前学校治理中的热点、难点话题，切实推动学校办学管理的变革。近日，2024年度龙岗区教育系统书记、校长大讲堂的收官之作——联结·共生·创变｜龙岗教育高质量发展创新论坛在龙岗区实验学校举办。活动特邀北京师范大学中国教育创新研究院院长、国家督学刘坚教授参与圆桌对话和作主题报告分享，龙岗区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长白黎敏，副局长李俊霞出席了本次论坛。

龙岗区各学校的书记、校长，省内外协同发展地区的教育同仁，广东省教师发展共同体成员850余人次莅临现场参会，另有龙岗区副校长、中层干部、幼儿园园长，喀什教育同仁线上12000多人次参与。论坛旨在通过圆桌对话、专家导引、案例分享等形式，探索教育如何连接资源、打破边界，实现真正的创新与变革，推动龙岗区教育事业的高质量发展。

高质量创新教育的龙岗探索

1月10日下午，在龙岗区教科院院长肖红春的主持下，论坛围绕“破局突围，龙岗学校课程建设的挑战与应对”这一核心议题，以圆桌对话的形式探讨了面对新形势、新挑战、新要求，龙岗教育人在课程建设方面的思考和行动。

会议伊始，刘坚教授追溯了研究5C核心素养的深厚渊源，就5C核心素养与中国学生发展的核心素养的联系与区别进行了鞭辟入里的分析。他强调，将文化的理解与传承确立为5C核心素养模型的中心内容，是对“让人之为人”这一教育的核心价值理念的深刻回应，意义深远。

参与圆桌对话的5位校长代表——华中师范大学龙岗附属中学校长殷希群，深圳市晟才高级中学校长陈敏华，龙岗区仙田外国语学校书记吴红剑，深圳市高级中学龙岗学校书记、校长曾凡，龙岗区实验学校校长阮保国，分享了各自学校在课程建设征途上的探索足迹与实践智慧，从国家课程与地方特色的巧妙融合，到校本课程的个性化开发以满足学生多元需求，每一案例都为参会者提供了宝贵的启示与借鉴。

此外，嘉宾们还针对教育评价体系的革新展开了热烈讨论，强调了评价工具的科学性与实用性，在构建评价体系时，强调与学生德智体美劳培养体系相适应。最后，台上的嘉宾与台下的书记、校长们就“心目中理想的学校课程愿景”的话题进行了交流互动。

高质量创新教育的专家导引

1月11日上午，龙岗区教育局局长白黎敏发表致辞。她强调，龙岗作为深圳的教育大区，正朝着教育强区的蝶变目标稳步前进。近年来，龙岗区在教师队伍建设上取得显著成效，通过实施“五阶梯式”教师达标认证培养体系、卓越校（园）长培养工程等措施，深化课程改革，成功锻造了一支高素质的教师队伍。她鼓励参会的书记、校长从刘坚教授的讲座中汲取新知，结合学校实际，破解办学难题，共同推动龙岗教育迈向高质量发展的新阶段。

随后，刘坚教授作了《新时代教育工作者的使命与担当——谨防学业过剩 指向核心素养》的主题讲座。他首先介绍了其团队关于教育管理的深入研究。他指出，通过北师大团队的多年纵向追踪研究，发现了一个普遍现象：随着学生五项基本保障（即保障睡眠、规律早餐、保证每天体育活动时间、保证每天阅读半小时、父母关注子女生活）的加强，学生的主观幸福感呈现出台阶式的上升。因此，教育的核心在于保障学生的睡眠、作业控制和体育锻炼等基本权利。这些基本生存和发展维度的保障，对于学生的幸福感和学业成绩的提升具有至关重要的影响。

刘坚教授

关于作业改革与学生学习兴趣，刘教授根据数据分析得出结论：高频率应试作业并不会让整体学习成绩变得更好，反而可能导致学生学习兴趣下降。而实践性作业的增加，则能够激发学生的学习兴趣，减少学习压力。在谈到课程方案与课程标准的重要性时，刘坚教授表示，这是教育教学的根本遵循。他呼吁中小学校长和教师按照国家的教育方针和课程计划实施教学，不要因应试压力而忽视学生的全面发展。同时，他也肯定了领导行为在学校发展中的关键作用，激发人的主动性和搭建平台的重要性。

最后，刘坚教授提出了对于教育未来的展望。他认为，走班选课和项目学习是培养学生创新能力和社会责任感的重要途径。实施走班选课和项目学习，可以最大限度激发学生与生俱来的好奇心和求知欲。通过项目学习，学生能够像成人一样面对真实问题去思考，不断试错、创新，从而培养出独立思考的习惯。这种教育方式不仅能够提升学生的学业成绩，更能够激发他们的创造力和责任感。

刘坚教授的分享深入浅出，既有理论高度又有实践深度，为龙岗教育的未来发展提供了宝贵的参考和启示，有助于推动龙岗教育向更高水平迈进。

高质量创新教育的龙岗表达

值得一提的是，本次论坛特别设置了学校课程产品市集模块，旨在推动龙岗区优秀教育成果的共享和推广，鼓励各学校将“文档式成果”转化为能够切实解决问题、适应不同场景并易于应用的“通用化产品”。19所学校通过自主申报，成为市集的摊主。参与的学校精心策划摊位，出售的特色教育产品，都是师生智慧与创造力的展现，更是龙岗教育生态理想愿景的生动诠释。

参与论坛的书记、校长们每人有200的虚拟币，可以用来购买市集摊位的产品。市集活动销售额排名靠前的学校，将获得6分钟闪电演讲的机会。论坛举办期间，产品市集活动热火朝天，19所学校的特色教育产品，吸引了参会嘉宾的目光，成为本次论坛一道亮丽的风景线。一些书记、校长们的虚拟币不够用，甚至想用现金购买。各摊位之间也开始了以物换物，相约拜访。

最终，宝龙科技城实验学校的完整育人——整体性建构与实践、横岗中学的幸福横中紫荆春秋展——“一校一馆”每周半天计划方案、仙田外国语学校的艺术与体育走班课、坂田实验学校的三维一体光润课程图谱以及守真小学寒假探究式学习课程的销售额靠前，五所学校的教师代表进行了闪电演讲，展示了他们各自的教育成果。

据介绍，“产品市集”的创意构想，源自一个深刻的愿景——通过多元化教育产品的精彩亮相，激发每一位师生成为教育生态的建设者与贡献者。在这个市集中，每一所学校都以其独特的课程产品为媒介，讲述着关于成长、创新与梦想的故事，为教育领域的创新实践提供了宝贵的灵感源泉，更为龙岗区教育资源的高效联结、教育价值的深度共生，以及学校文化的持续革新提供了重要契机。

采写：南都记者 王童 通讯员 孙艳平