初中三年我每天给儿子立“学霸人设”，成绩变好了，高中却被反噬

昨天是我监督孩子执行学习计划，搞英语和语文学习的第一天，很不幸的翻车了，一地鸡毛，鸡飞狗跳。

我没有吵孩子，却自己眼泪忍不住吧嗒吧嗒掉下来，心想要督促孩子学习，推进太艰难了。

只要稍微增加点要求，孩子就有点完不成。更要命的是，不是孩子的学习能力出了问题，而是他的学习专注度出了问题。

打比方说，我让他把英语课文背默下，他就会提一个条件：能不能先让他看会电视？

为了能让孩子去学习，我基本都会同意，何况我是在家办公，随时都能提醒他结束娱乐时间。

理想很丰满，现实很骨感。原本我以为自己时间是可控的，但实际上我会有很多事，一忙甚至会有几个小时，中间就没有办法去提醒孩子学习。

还有就是早上起床时间，前20几天我没有限制他，让他嗨睡，想睡几点到几点。

按新的学习计划约定，他以后的起床时间不能晚于8点，昨天也的确做到了，但他也对起床后有一个要求，那就是不能立刻去学习，他要先玩一会，我什么时候叫他就停止。

我一听，这个建议貌似还不错，可以一试。

可是在推进的过程中，还是遇到了不少问题：一方面是我在忙起来的时间是不可控的，另一方面我去叫他时，他总是会“再等一会”作为借口。

经过很艰难的交涉，等他准备去学习时，已经快上午十点多了，这时又会跟弟弟玩一会象棋，聊一会天，这时间七七八八又过去了。

刚拿起的书，还没看两眼，又该吃饭了。到了吃饭时间，自然得刷会视频，玩会手机，然后中午又说自己困，要小憩个5分钟。

结果呢，我看睡了20分钟后，准备叫醒他时，压根是不醒的。

再叫，就会发脾气，嚷着：你咋回事啊？睡个觉都不行，头疼得不行，眼睛睁不开，没法学习啊。

看孩这样，我也火了，就把他强行的叫起来，跟他讲道理：我对你的行为很失望。你明明给我画了很大的饼，先不说能不能吃着吧，你连和面的前兆都没有，逗我玩吗？

孩子也很委屈，我只是困想睡觉，你那么大声音吵我睡觉，你烦不烦啊？你把我叫醒，我也不学习。

我察觉自己的情绪快要爆发了，闭上眼睛深呼吸，调频自己的情绪，尝试让紧绷的心放松下来，不再接他的话。

不出意料的，他选择了继续倒头大睡，我只剩下了委屈和无力。

这时，我想起了一位心理学大咖的话：要允许自己无力和脆弱，要接纳有些事情自己做不到。

即便我是做家庭教育心理陪跑，即便我有察觉能力，有情绪自愈力，也能洞察孩子的内心，也没有办法在面对我的孩子问题时，完全的释怀。

失控是关系的常态，而我能面对的足够好做法就是：失控了调频将自己拉回来，平衡，然后再失控，再将自己拉回来。

问题不会消失，只是自己恢复情绪的时间缩短了，我想这才是真正的成长和疗愈。

当我情绪恢复时，我就明白了，其实我这是为初中三年对孩子严苛管教的反噬，是我初中三年每天给儿子立“学霸人设”的反噬。

初中三年，我每天想的一件事就是建立孩子的信心，利用皮格马利翁效应，不断灌输给孩子信心，他很聪明，他很厉害，他比别人学习质量都高，他只要努力比别人进步都快，他是一个潜力无限的黑马和顶级学霸。

这个“学霸人设“让孩子在初中三年吃尽了红利，得到了老师的认可，同学的羡慕，甚至在学校都出了名。

很多人都知道这个小孩是从年级倒数的学渣逆袭变成学霸的，都听说这个孩子简直是逆袭的一个奇迹。

再加上日常的严控和督促，老师在学校足够多的关注，稍微有点摆烂和懒散，都会私下告诉我，然后我再胡萝卜加大棒的去攻关孩子。

我会给孩子分析试卷，分析他的扣分点，然后等他从学校回来再逼着练习。

另外，孩子好不容易从学渣逆袭上来，他自己也不愿意成绩掉下来，他会觉得丢脸。

可以说，初中孩子的自律和勤奋，都是一种假象。是在我和班主任的完美配合之下，对孩子的懒惰严防死守，一路围追堵截，孩子的成绩才会一直进步神速。

到了高中后，没了我的严管，没了老师的关注，孩子没了羁绊，恢复到了他原本的懒散状态。嫌学习太苦，嫌作业太多，嫌自己太累。

于是偷工减料地完成了学习，所以他的成绩自然也就从昔日的学霸变成了中等生。

在接受孩子从学霸到中等生这个过程，我无数次给自己做心理建设，他只是离开了胡萝卜加大棒的约束，回归了他自己。

我用初中三年的严管，看似教会了他在学习中自行遨游，实际上“裸泳”的他具备了基础能力，却没有目标和方向，也没有学习努力。

所以，我不能怪孩子，只能怪自己的“短时效应”甜蜜点在一个新的环境中失效了。初中能一路狂飙是天利、地利、人和的结果，而到了高中后之前全变了，所以也乱套了。

高中不会再有老师盯着你学习，也不会隔三岔五看你不在状态去给你做做思想工作，完全靠自律，老师是不求不应。

而我的孩子是个被我全面包办的孩子，我也没有教会他去主动出击，也没有培养他自己安排一切的习惯。

也可以说，我孩子只能在严苛和逼得紧的情况下，才能走得快一点，没有外力的情况下，他大概率会随波逐流，随遇而安。

不会很摆烂，也不会有很大进步。懒是在刻在灵魂里的，或者说他没有学会如何努力，之前的“学霸人设”以及自律和努力，都是被我倒逼出来的。

当我意识到这个问题时，我并没有责怪孩子，也没有责怪自己。能发现自己曾经在教育上犯的错，不是很棒吧。

总会办法来应对的，大不了逢山开路，遇水搭桥呗。