做教育家精神的践行者——记吉林大学白求恩口腔医学院教授孙宏晨

“吉林大学白求恩口腔医学院既是我学术生涯的起点，更是我事业发展的阶梯，母校的恩情早已融入血脉、刻入基因，我要用实际行动将对工作极端负责、对人民极端热忱、对技术精益求精的白求恩精神传承下去。”孙宏晨教授经常动情地说。

为年轻教师讲述医学院发展历史。学校供图

传承：当好学生的“引路人”

“欧阳喈先生是原白求恩医科大学口腔医学院的主要创始人之一，更是对我产生重要影响的人生导师。在他的指导下，我的研究生学位论文反复改了11遍。虽然很辛苦，但是每一次修改都能切实感受到科研水平在提高。”每当提起授业恩师，孙宏晨的眼中总是闪烁着敬仰的光芒，这也让他在工作后以同样的高标准严格要求自己和学生。

在吉大口腔医学院这片沃土上深耕了近40年，孙宏晨逐步探索出了一条坚持理念建设为先导、课程建设为核心、团队建设为关键、质量建设为保证的“育才”之路，构建出以“四大建设”为目标的人才培养体系、改革创新与实践模式。

吉大口腔医学院2022级本科同学迎来了新学期的第一节课，让大家没想到的是，站在讲台上授课的居然是学院党委孙宏晨书记。“在孙老师的带领下院内许多专家、教授和学科带头人都纷纷积极参与到本科生的教学中。”吉大口腔医学院副院长刘志辉教授说。

优秀的教学团队是教育质量的重要保障，孙宏晨首先聚焦解决“卡脖子”问题，抓住关键科学问题，以项目为导向组建跨学科的科研和教学团队，通过开展“一对一”的项目合作，搭建联合科研及教学实验平台。

作为课程建设的核心，孙宏晨带动团队成员共同参与课程的设计与教学，重组口腔组织病理学理论课的知识结构，组织编写了《实验口腔医学标准操作指南》。他先后入选国家“万人计划”领军人才，“长白山学者”特聘教授，并荣获国家级教学成果一等奖。

引领：让更多千里马竞相奔腾

“一有机会，孙老师就如数家珍地向我们这些年轻医生讲解他所收集的珍贵资料，及其背后的院史故事，通过重温吉大口腔医学院的风雨历程，回顾医学院各个学科的创建者们，我时常为前辈们‘辛勤创基业，恩泽后世人’的精神所感动。”刚参加工作不久的儿童口腔医学教研室赵明璨医生深有感触地说。

“如果将医院发展比作要建设高楼大厦的话，大厦能建多高，关键在于‘四梁八柱’，集合人才队伍，包括教师队伍、专业技术队伍和管理队伍，形成全方位、立体式人才构架，才能形成医院发展最有力的支撑架构。”面对全国高校都在争抢优秀人才的压力，孙宏晨始终秉持“引得进、留得住、钻得深、用得好”的理念。

“先要打好服务牌，增强人才的归属感；还要打好政策牌，增强人才的认同感；更要打好感情牌，增强人才的幸福感。”孙宏晨认为，要以人才优先发展的“先手棋”，服务学校事业发展的“大棋盘”。应为培养造就更多科技人才中的“帅才”和“将才”搭建广阔平台，他并先后为学院引进了7位唐敖庆学者。

针对疑难、复杂疾病开展多学科诊疗。学校供图

超越：保持不断钻研的“精气神”

“孙老师始终坚持‘病理—临床’相结合，在面对诊断上的不确定性时，总是亲自细致地诊视每一位患者，详细询问病史。即使在行政工作最繁忙的时候，他也始终坚守在临床一线，积极参与取材、出报告、疑难病例会诊等工作。”吉大口腔医学院口腔颌面外二科韩冰主任对孙宏晨印象深刻。

“每一个诊断都关乎患者的病情，甚至生命。”孙宏晨深知，尽管病理诊断被视为疾病诊断的“金标准”，但“病理—临床”相结合、反复结合后，诊断的准确性和符合性会显著提升。只有做出正确的病理诊断，才能正确指导临床治疗。

从1989年起从事口腔颌面部疾病的病理诊断工作，孙宏晨积累了丰富的临床病理诊断经验，但仍能始终保持不断钻研学术前沿的那股“精气神”，尽管工作繁忙，仍雷打不动地坚持组织每周至少一次的文献抄读，经常去图书馆查阅期刊和书籍，组织多学科和跨学科的疑难病例讨论。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。孙宏晨作为首席科学家、负责人先后主持国家重点研发专项1项，国家自然科学基金重点项目、重大国际合作项目等10余项科研项目。

作为一名有着近30年党龄的老党员，孙宏晨教授时常鞭策自己与青年教师一道，认真践行教育家精神，忠诚于党的教育事业。“我期待更多学子能在这里破茧成蝶、展翅高飞！”孙宏晨教授说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘少利 尹长俊）

作者：刘少利 尹长俊