户外作文·写生课 | “高铁穿楼”是一首磅礴的诗

一、写生地点：

沙坪坝金沙天街“高铁穿楼”观景台

二、时间：2024年4月15日下午

三、课程内容和形式：

1.确定观察对象；2.学习观察方法；3.师生共写（家长也可以参与）；4.师生交流写作心得

四、户外作文·写生课介绍：

在多元化的真实情境中（包括自然和人文环境），训练学生抓取和筛选有效信息，并对知识进行自我建构的能力。

在此过程中耐心、表达、思维等都得到不同程度的锻炼，突破了灌输式的学习模式，整个过程以沉浸式的体验为主，持续两个多小时。

学生作品

为这片风景陶醉

文/李珈仪（六年级）

山，像是上天在大自然的画布上随意撕下的纸张，它们参差不齐，上下起伏，像五线谱一样，谱写出最美的画卷。山很长，连锦不绝，如一条长龙上下舞动，守护住祖国的大好河山。

除了山本身，它的周围也很美。傍晚时分的太阳，金黄金黄的，如轻薄的纱衣，裹住山，裹住世界，像镀了一层金。丁达尔效应在此有了新的貌样，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。

我把视野收回来，公园的样貌逐渐清晰了起来。一大片树木映入眼帘，树木苍翠，如一笔浓墨重彩的绿划过大地。树的姿态各色各样，有的长得笔直，上面新长的叶片翠绿翠绿的，有的枝条弯弯曲曲。黄桷树正在落叶，渐变的叶子很好看，像点染出来的。这些树被糅成一片，成为一处风景。

在公园的旁边，平台的下面，有一条铁轨，一直通向远方，我想，它大概承载着许多人回家的期盼与激动的心情。铁轨错综交杂，如蛛网一般交叉、重叠，通向远方，时代一直在变化啊。

呼——高铁拖着它长长的身躯向我驶来，白色的车身如时代的步伐，不停地前进。几十秒，十几节车箱已消失在了我的视野，进入楼下的车站。高铁行驶的土地，之前应该只是一片普通的庄稼地，农民们一点一点开垦种植，披星戴月，他们只能靠着天，吃着辛苦种来的粮食，生活并宽裕。

人间万事从艰辛开头，热爱劳动，诚实劳动，这就像是一把金钥匙，缓缓地，打开了新世界的大门。现在，土地上不再种粮食，而是行驶着高铁，创造了更多的财富，旧貌换新颜，变了人间。

这个世界上，每个人都向着梦想努力，就像乘坐高铁远行，虽然奔赴的目的地不同，但我们都为时代的进步发展共同努力着。

注：题目为编者所加。

老师作品

青春城市

文/彭治旗

站在4楼城市观景阳台上，沙坪坝城区的大片风景扑入眼帘，让人目不暇接。

抬头望去，远处是连绵起伏的歌乐山，山的前面是高高低低、层层叠叠的高楼。右边是一片绿地，树木蓊蓊郁郁，是沙坪公园之所在。近处是从远方扎进城市里的铁轨，三五条交叉密织，迎来送往，不知多少旅客在这里出发、回家。

夕阳西下，阳光铺展，一眼望去，这片风景透出迷雾笼罩的轮廓，带着一种奇幻的神秘。

歌乐山高耸巍峨，与天相接，黑色的山脊高高低低，连绵不断，与灰白色的天空形成巨大反差。相接处参差不齐，留一线撕裂的痕迹，就像城市的牙齿在天空中留下的一道印痕。

山前的高楼，直插云天，不知什么魔法让它们屹立不倒，如大树般扎于大地深处，犹如钢筋肋骨，支撑起城市的胸腔，让它们行走自如。

近旁的沙坪公园，是城市的绿肺。正值春天，园中黄桷树黄叶飘飞，点缀在无数的绿叶间，一黄一绿，一凋一生，如城市的肺，一呼一吸间，进行着新陈代谢。

铁轨密布延伸，与外界连接，像城市的血管。轨道上的火车往来传递信息，带来货物，带来旅客，更带来幸福与希望。

西下太阳，照着整个城市，绯红热烈，脸上飞上了酡红，在这个傍晚沉醉了。

一片风景，如一个鲜活的人，如人一样生长、生活，这片风景正年轻、正青春。

家长作品

和谐的力量

文/李珈仪妈妈

步入观景平台，阳光热烈而耀眼，露台左侧是一堆由高低错落大红色方块堆积起来的休闲区。有两个女孩坐在条形方凳上低语闲聊，许是刚看完风景，没顾得上这让人略有不适的空气热度。旁边一棵枫树，撑开嫩绿的枝桠，优雅地静静守护在他们身旁。

走到观景台玻璃护栏处，恰巧有一列和谐号动车迎面而来，尖尖的车头，长长的车身，沿着弯曲交错的轨道行驶，宛若一条贪吃蛇，不一会就钻进脚下的楼道里。

这个观景台位于金沙购物中心四楼，平层以上是各大品牌店铺，平层以下有交通枢纽，包括高铁沙坪坝站，人流往来如梭。

二十年前，这里还是破破烂烂的老式火车站，动车北站修好那几年，这里曾一度荒废。没想到老沙区城市升级后，这里又焕发了生机，成渝两地动车每日进站出站好不热闹。

轨道左侧是沙坪公园，老重庆人的晨练之地，小叶榕与黄桷树枝桠交错，从观景台看下去，整个公园被绿色天幕覆盖，有点像小时候课本里《鸟的天堂》里那遮天蔽日的树木丛似的。公园靠近轨道一侧是一道围墙，墙内一条人行步道上，有两对老人闲适地散着步。

城市中心、繁忙的动车站、穿梭的动车与闲适的公园，能这么和谐融洽的在一个时空里出现。

目光沿着轨道远处看去，连绵的歌乐山脉环抱着沙区老城。山静静矗立着，眼看这座城市或繁华，或没落，或宁静，或喧闹。哪怕是这热烈的太阳，每天东升西落忙碌着，必定在傍晚时分，投入山脉的怀抱。

我想，这山肯定也有某种力量，它能接纳一切，包容一切……

所有打赏归李珈仪小朋友所有！

讲师简介/Profile/

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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