北京
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据澎湃新闻报道，日前，山东省曲阜师范大学管理学院作出《关于课堂禁止使用手机、平板、电脑等电子产品的规定》，要求学生在课堂上不得以任何理由使用电子产品。这一要求很快在网上引起不少人的关注和讨论，有人认为这一规定合理，但反对者也大有人在。该如何应对大学生在课堂上使用电子产品的问题，确实值得商榷。
按照校方规定，推出“禁令”是为了加强学风建设，消除手机等电子产品对课堂的不良影响，保持课堂清静，营造积极进取的学习氛围。而且，“禁令”的覆盖面很广，“任何学生在管理学院课堂教学时间内（理论课、实验课、实训课），应将手机、平板、电脑等电子产品关闭，不得以任何理由使用电子产品。如有违反者，任课教师有权制止，并当场收缴，交给各班级辅导员。此外，所有学生在管理学院教室内自习时，不得在自习教室接打电话、收发短信、上网游戏、聊天、听音乐、看小说等。如有违反，予以收缴。”当然，校方也规定，在合适的时机，可以归还，“收缴的手机，由各班辅导员代为保管，于学期结束放假时返还学生本人”。
乍一看，以上规定，简直不像是针对大学生的，倒像是针对自我约束力有限的中小学生的。因为，如今大学生学习已经离不开电脑和网络了，记笔记也好，搜寻资料也罢，都需要电子产品的帮助。虽然学生使用电子产品确实有可能是为了玩游戏，但仅仅因为担心学生不好好学习，就发布“一刀切”的“禁令”，未免有些过度了。
当然，也有人会考虑到学校和学生的实际情况，认为对于一些自我驱动力和约束力不强的学生，就应该严格管教。其实，对于那些不爱学习的学生，就算是禁止他们在课堂上使用电子产品，恐怕也很难起到多大的“劝学”作用，反而容易激起学生的逆反心理。真正需要电子产品来辅助学习的学生，也会被“禁令”误伤。
值得注意的是，曲阜师范大学曾发布《关于进一步加强课堂教学秩序管理的意见》，特别提到，“教学单位和教师要积极探索移动互联网等新技术条件下教学方法的改革，合理发挥智能手机、平板电脑、校园wifi等在教学互动、资源共享、资源检索等辅助教学方面的有益作用。”由此可见，校方并非意识不到电子产品和网络资源对于学生学习的积极作用。只是在具体的课堂管理事务上，可能一些老师还是担心“不管就乱”，为了让学生专注听课，认真学习，不得不采取“一刀切”做法。或许，其良苦用心是对的，但具体办法，确实也有待完善。
因噎废食不能解决真问题，引导学生合理使用电子产品才是治本之策。一个良好的学习氛围，固然需要学生的自觉维护，但也需要校方提供一个相对宽松、包容和积极的氛围，让那些爱学习的学生能自由地徜徉在知识的海洋中，让那些一时懒惰的学生也能得到鼓励和帮助，见贤思齐，更好地改进自我。
根据电子产品在课堂使用的具体情况，应该有更加人性化的管理手段。首先，应该更加灵活地限定电子产品的适用范围，而不是简单地“一刀切”。比如，有学生使用笔记本或平板电脑记录课堂笔记，或者用手机拍摄老师的PPT课件，这些行为应该是被允许的。而那些借着上课机会打网络游戏的行为，自然是应该被禁止的。对此，老师可以引导学生，合理使用电子产品来促进学习。
当然，也可以借助技术手段进行规范，比如有的教室是屏蔽网络信号的，在这样的教室上课，就不用担心学生沉迷网络游戏，让学生专心利用电子产品进行学习。
更重要的是，在这个过程中，老师要及时听取学生的想法和意见，完善学校的管理方案。在加强互动和交流的过程中，学生就会更加理解学校的良苦用心，老师也能更及时地了解学生的想法，制定更加人性化的管理方案。
来源：中国青年报客户端
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