甘肃
为切实做好“双减”背景下的素质教育，宁县城关小学积极探索课堂教学改革、课程改革，对国家课程拓展延伸，构建起适合本校文化、符合学生需求的校本课程体系，努力发展学生个性，培养学生特长，为学生们铺就了一条个性化发展之路。
每周二、四下午第二节课刚下课，宁县城关小学的校园里变得比往常更加热闹了，同学们有的拿着书本、有的拿着运动器材、有的拿着乐器，一路小跑来到另外一个教室或操场，开始了他们期待已久的校本课程。
“我对编程非常感兴趣，学编程这一年以来，和老师用电脑做了很多的游戏还有一些自己喜欢的故事，让我体会到了科学的魅力，丰富了我的校园生活。”宁县城关小学学生王璐说。为了丰富同学们的校园文化生活，城关小学开设了计算机编程、戏曲、剪纸、街舞等18个校级社团和手鼓、手语操、足球操、礼仪文化等25个班级特色课程，提供“菜单式”课程供学生自主选择。
在校本课程改革中，城关小学还注重激发孩子们将知识运用于探究过程之中，定期组织孩子们走进博物馆、红色旅游景点等场所进行调研，达到学以致用的效果。并外聘民间艺人、有特长热心教育事业的社会人士担任学校剪纸、戏曲和街舞社团的指导教师，弘扬了优秀传统文化，增加学生对民间传统文化的了解。
宁县城关小学教师杨小燕说：“我们学校在2020年9月起成立了编程社团，学生利用scratch编程软件进行了情境故事、游戏、画图、演奏、科技等各类创作，如：美丽的校园，神奇的画笔，森林音乐会，翻译机器人，自动驾驶等项目，学生通过编程的学习学会为我们的学校制作宣传动画，体会用编程绘图演奏的便捷，感受高科技的魅力。”
近年来，城关小学始终秉持“学校一切活动皆课程、教师一切活动皆教学、学生一切活动皆学习”的理念，将教室、校园和社会这三个空间有机整合为充满活力的教室小课堂、丰富多彩的校园中课堂和妙趣横生的社会大课堂，构建以优化小课堂为主体，拓展中课堂与开发大课堂为两翼的“三空间”幸福课堂，将指导教师的个人特长以课程形式转化为学生的知识储备、内在素质，做到“人人有提升、班班有特色、级级有亮点”，促进学生全面持续发展。
宁县城关小学校委委员巩淑玲说：“我校确立了‘规范＋特色，合格＋特长’的社团活动目标，开发了多元校本课程体系，为所有学生搭建了培养特长，展示个性的平台，初步实现了‘人人进社团、周周有活动，个个有特长’的目标。” （全媒体记者豆睿）
来源：宁县融媒
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