爱阅读和不爱阅读的孩子，长大后差距竟然这么大

对孩子来说，阅读这个习惯，越早培养越好。

前两天，一位朋友忧心忡忡地对我说：他四年级的儿子，从放暑假到现在一个多月的时间，每天在家不是玩手机就是看电视。
叫他去上兴趣班，他不愿意去。
叫他去写作业，他说离开学还有很多天。
叫他去干点别的事，他说不知道要干什么。
我的朋友头都大了，巴不得早点开学，赶紧把他轰回学校。
很多家长坦言，孩子放暑假，自己身心俱累。
也有很多家长表示无奈，不让孩子玩手机和看电视，漫长的暑假，又能让孩子做什么好呢？
其实，不妨带孩子趁这个时间，逛逛书店、读读书。
要知道，对孩子来说，阅读这个习惯，越早培养越好。

爱阅读和不爱阅读的孩子差距有多大？
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》这本中提到这么一个案例。
她曾和某个小学5年级的4个小孩有较长时间的接触。
晓菲和小壮属于那种学习非常努力，但是成绩平平的孩子。
博则是成绩出色，各方面能力都很强的学生。
最后一个成，则是成绩中等，各方面变现懒散，但口才极好的学生。
前两个孩子的作文水平很差，不仅内容贫乏，语法错误，错别字也多。
后面两个孩子的作文水平很好。不仅没有没有错别字，而且见解独到。
当他们读到初三的时候，水平的差距就拉得更大了。
晓菲、小壮和成虽然在同一所普通初中，但晓菲和小壮则越学越吃力，成绩不断下滑，却几乎垫底；而成的成绩却不断攀升，在班上名列前茅。
博上小学毕业后一所重点初中，由于优异的成绩，他初三就被保送进一所重点高中。
为什么三个孩子的学习成绩会越拉越大呢？
原来，伊建莉老师通过了解后发现，晓菲和小壮两人平时的课外阅读几乎为零，在家里一拿起课外书，父母就极力反对，怕他们影响课内知识的学习。
但而博和成，他们俩则非常热爱阅读。
博的家里有很多藏书，他的阅读量远远超出了同龄人。
成则经常去书店淘书，逮住什么读什么。
他们在小学阶段看不出太大的差距，到了初中，缺乏阅读的弊端就显露无疑了。
从小不爱阅读的孩子，学习很大程度上会越来越吃力。
从小热爱阅读的孩子，往往一直学得很轻松。
用尹建莉老师的话说就是：
“爱阅读的孩子，就像魔法杖点中的孩子，学习力能力特别强。”

其实，绝大多数伟大的科学家，不仅在科学领域上功绩斐然，文化底蕴同样非常深厚。
他们之所以在专业领域上取得这样的成就，或许跟热爱阅读密不可分。
钱学森院士不仅在“两弹一星”事业中贡献卓越，而且熟读古今中外名著，出版了著作《科学的艺术与艺术的科学》，论述了科学与文艺之间的紧密关系。
苏步青教授不仅是著名的数学大师，还是位文学大师、写作大家和诗人。他担任复旦大学校长期间，要求该校录取的学生，语文一科成绩都必须要比较好。
由此可见，一个人在任何领域要有所建树，只有专业知识还不够，还需要具备广泛而深度的阅读。
教育家苏霍姆林斯基说：

三十年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

孩子的阅读习惯，越早培养越好，因为它不仅能够帮助提升孩子的学习能力，而且会帮助促进孩子的智力发展。
可以帮助培养孩子的持续学习能力
你平时一定有注意到，对于同一篇文章，有的孩子读完一遍就能理解，还能准确地复述出主要内容。
而有的孩子则读完后云里雾里，根本无法理解，更别说复述了。
是什么原因导致的前者的理解能力比后者的强呢？
原因在于前者拥有更多的背景知识。
在《为什么学生不喜欢上学》这本书中，作者威林厄姆教授指出：背景知识不仅仅使你成为一个更好的读者，更能让你成为一个好的思考者。
当孩子有丰富的背景知识，他阅读文章时，文章中出现的概念、词汇、案例、原理等等都比较熟悉，阅读起来自然是比较轻松。

同样的道理，学习某一领域的知识，有着丰富背景知识的孩子掌握的速度要更快。
我们可以想象，两个都没有学过钢琴的人，其中一个是音乐学院的学生，他们同时去学钢琴，音乐学院的学生肯定学得更快些。
因为他掌握了声乐的知识，对弹钢琴有更好的理解，学起来自然更容易。
那问题是，背景知识从哪来呢？
聪明的你肯定想到了，那就是通过阅读而来。
威林厄姆教授说：

书籍使孩子们接触到比其他任何活动更多的事实和词汇。此外大量数据证实，读“闲书”的人，一生都因此收益。

所以，热爱阅读的孩子，他们积累了大量的背景知识，他们不仅阅读和理解的速度更快，而且学习新东西也更快。
新掌握的背景知识，又反过来促进他们更快的阅读和学习。
这就形成了一种良性循环：懂得越多，学得越快；学得越快，懂得越多。我的班上有个女生，我常常惊叹这个女生的理解能力。
一道题干很长的理科题目，只要她看过一遍，马上就能够理解题目的意思，几乎不用停留下来思考就可以开始做题，阅读理解能力超强。
后来我了解到，这位女生的语文成绩特别好。
而大部分的学生，读完题目后，不仅要标出关键的字眼，还要把信息列到草稿纸上，才能进行思考。
另一些学生，则是因为题目较长，阅读后无法理解题意，只能直接放弃了。
不难想像，有着丰富的背景知识和阅读理解能力的孩子，学习能力更强，成绩大概率也更好。
所以，家长们要重视培养孩子的阅读能力，鼓励他们大量的阅读课外读物。
爱因斯坦说过一句非常著名的话：想象力比知识更重要。 威林厄姆教授却说：知识更重要，因为有了知识才可以想象，才能够解决问题、决策、激发创造力。
爱阅读的孩子，他的见识是广阔的，他的思维是开阔的，他的想象是丰富的，他的方法是多样的。

激发阅读兴趣父母可以这样做
阅读这事要从兴趣开始，你硬塞一本书给孩子读，他是很难专注地读下去的。
我有个朋友，培养儿子的阅读兴趣，是通过一起“诱惑”开始的。
儿子读三年级时，他想让他多读一些历史方面的书。
当时他了解到《明朝那些事儿》这套小说很流行，很精彩，通俗易懂，评价也很高。所以打算从这套书入手去培养儿子的阅读兴趣。
但是这套书总共有好几本，直接丢给孩子读肯定会吓到他。
于是他每天晚上等他写完作业后，就喊他一起看《大明王朝》这部连续剧。
孩子很快被剧中精彩的情节所吸引。
等他看了10多集，彻底迷上这部电视剧之后，朋友就故意在他白天上学的是时候继续看。
晚上一起看的时候，他发现漏了几集没看，先是怪爸爸没等他一起看，然后就缠着朋友把他漏看的那些情节讲给他听。
但朋友总是故意讲得不清不楚，搞得他听得很不过瘾。
这样经过几次后，朋友对他说：要不这样，我买一套小说给你看，比电视更精彩，而且你每天想看到那就看到哪，多自由，怎么样？
他半信半疑地点点头。
书收到之后，他就如饥食渴地读了起来。由于情节和主人在公电视中有了解，所以看起来很轻松，也很吸引人，根本停不下来。
一整部《明朝那些事儿》看完之后，儿子不仅对大部头的书没有了畏惧感，而且对长篇小说有了很大的兴趣。
他后来又看了整套《哈利波特》，还有刘慈欣的《三体》，现在正在看金庸的武侠小说。
就这样，朋友通过诱惑的方式培养起了孩子的阅读习惯。

在心理学中有个效应叫“禁果效应”，说的是人们在好奇和逆反心理的作用下，越是得不到的东西越想得到，而越是被禁止的东西，越想尝试。
在教育中，你想要孩子接受什么，就想办法去诱惑他；想要他拒绝什么，就想办法去强迫他。
对于阅读也是一样的，如果家长采用的强迫的方法，那孩子肯定会对阅读越发反感。
像我另外一个朋友，一听到阅读对孩子很重要，就凭自己的喜好去买了一堆书，放在家里要求孩子看。
还规定孩子每天要看完多少页，然后睡前把读书心得讲给他听。
你觉得孩子会去读这些书吗？显然不会。
果然不出所料，两个月后我再去他家，那堆书仍然原封不动的躺在那。
只要阅读的兴趣培养起来后，然后在兴趣中渐渐加强阅读时长和阅读频率，阅读的习惯很容易自然就形成了。

苏轼有句名言：腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
阅读使人渊博，阅读使人聪慧，阅读使人成长。
爱阅读的孩子，面对事物，他总能从多个角度去审视和评价；
爱阅读的孩子，面对问题，他总能从不同的途径去找答案；
爱阅读的孩子，面对困境，他总能用不同的方法去尝试突围。
培养孩子热爱阅读的习惯，任何时候开始都不晚。
点个【】，愿你的孩子一生与好书相伴，永远和智慧同行。