不分重点班，“分班考”还有认真准备的必要吗？

朋友孩子今年小升初，可以肯定的是孩子所上的初中学校是平行分班，肯定不会划分重点班和普通班的。

而孩子本身也不是学霸级的，所以犹豫全力以赴地去准备是否有必要。因为很可能准备了半天孩子也考得不会太好，与其浪费时间在这件事情上，不如早点开始小初衔接。

对于朋友的疑问我还是很熟悉的，有这种想法的家长还是很多的，尤其是“分班考”这件事对几乎所有的家长来说完全是不可控的，多数家长即便是想去帮孩子准备却苦于没有什么努力的方向——考什么、多大的难度等重要信息几乎不可能获得。

所以这个“准备”往往不仅仅是“要不要”的问题，就算是认为应该准备很可能也不知道该怎么准备，反而去准备一下“小升初”会觉得相对“容易”一些——毕竟这个准备是比较开放的，通常怎么学只是效率问题，但总是会有收获、提高的。

结合朋友家的情况，我还是建议朋友应该去准备一下的。

很多时候我们容易只是从“增负”这个角度去看，但实际上“分班考”本身还是有很多比较有价值、有意义的影响的，尤其是对那些本来学习动力就不足的孩子来说，借这样的机会更容易提高孩子的学习质量、培养一些能力和习惯等。

而这事儿本身其实就是“小初衔接”的一部分，没必要割裂出去。

为此我注重从如下几点谈了谈我的看法和建议：

1、本就是“小初衔接”的一部分

这里分大类情况来谈，第一类是分班考本身只考或者主要考的都是小学部分的知识，第二类则是分班考会考初中的知识。

不是说后一种情况就一定比前一种情况更难——关于这点我们直接参考同一个数学知识点校内学习和奥数学习难度差参考即可。

而初中内容也未必会考得太难，因为除非是非常特殊的学校（几乎100%掐尖的那种）否则太难的话是很容易影响学生能力真实体现的。

“小初衔接”不仅仅只是要你着急去学初中内容，对大多数孩子、家长而言也应该回头再看看小学的内容——多数人一定会发现原来在小学阶段即便是一直成绩还可以，但其实也只是学了比较浅显的程度。

做几套本地各个学校流传出来的分班考试卷我们就会发现孩子会遇到各种问题，而且不仅仅只是“难”或者“超前”这类问题，还会遇到“计算量大”“体量大”“题型灵活”等等各种各样的问题。

而这些问题都会是我们在上了初中之后必须要面对的、需要解决的问题。

所以“小初衔接”不只是要提前学习初中内容这么简单。

2、有利于“认清”自己、提升自信

如上所说，在准备分班考的过程中我们一定会遇到、发现很多的问题存在，这会让我们（尤其是孩子）对自己甚至是对初中学习有一个新的认识。

特别是对那些小学成绩还可以的孩子、家长来说，过去尽管不是最优秀的，但因为一直“也不错”甚至在过程中还被无数次灌输了“你其实很聪明”等这类认识，是很容易存在对学习本身认知不足问题的。

这样的认知也会影响后面的“小初衔接”准备，最容易出现的问题就是浮于表面，过于“浅尝辄止”——过去的思维惯性会很容易让大人和孩子错误评估了自己对初中学习的适应水平。

反之通过认真准备分班考而暴露了很多的问题是一件好事儿，这相当于是直接给了我们在开学前需要去解决哪些问题的指示。

每到这个时节，除非孩子本身真的很厉害，否则面对一些小初衔接的咨询我都会建议暑假初期不必着急去学初中内容，“衔接”这部分的准备完全可以放在暑假的中期或者是后期（具体情况需结合孩子的实际情况而定）。

最好能在暑假的初期先给小学阶段的学习收个尾，而结合分班考（择校阶段则是结合入学测）正是一个很好的机会。

最简单的方式就是上面说的那种，把本地各个学校的一些分班考原题做做，看看存在哪些问题，然后针对性解决一下。如果孩子水平相对不错的话可以只做那些比较难的试卷，实在找不到也可以网上买点，这类卷子一直都有。

我们可以试想一下就行：经过这样的一个收尾学习，孩子是不是会对过去的学习有了一个全新或者更进一步的认识（可能需要家长引导）？会不会提高孩子初中阶段的信心？或者我们干脆说得功利性点——对孩子后面要进行的“衔接”是不是会有积极影响吧？

我认为只要引导得当，孩子会对“衔接”的本身更重视、对未来的初中学习也更有自信。

3、“应考”本身的学习质量会更高

对多数孩子、家长来说，小初衔接这件事情是很难搞得很有效率、质量的。

稍微“量化”一下的话，多数人最多也就是完成了某个培训机构的2-3周衔接课而已。

这一问题的出现除了上面说的之外，还有就是太多人只是为了衔接而去衔接，而不是因为他们有更明确的“目标”和“计划”后才去做的衔接。

准备分班考其实就是目标很明确的一件事，计划、目标这类东西也难建立，在这样的前提下，孩子的学习状态、学习质量是相对更有保障的。

对学生而言，尽管大都会讨厌考试，但不得不说的是，“应考”本身对大多数学生而言真的是比较有质量、有效率地学习。

对不少毕业班的孩子来说，“假期”真的是一个太容易就让自己彻底放飞的事物，不是说不让孩子们放松、休整，而是要控制一个度，没必要非此即彼，控制好度就可以了。

而准备分班考本身其实也有这样的功能，经过这一过渡，对很多孩子来说因“毕业”而带来的各种迫切想要“放飞”的诉求、感觉就会减轻，也避免了放出去收不回来的问题。

4、“准备”的本身对孩子是个难得的锻炼

不出意外的话，对大多数孩子而言过去的小学阶段学习任何一场考试大都是在被老师、父母要求、安排下进行的——多数孩子其实一直是在通过被动地完成各种作业来完成“应考”这件事情。

我们常说要培养孩子这个能力、那个习惯的，但其实无论是老师还是家长总是难免会出现“剥夺”孩子培养这些能力的机会。

分班考其实就是一个很好的提高孩子自主应考能力的机会。

尤其是对那些非学霸级的普通孩子（像我朋友家这种情况）来说，“分班考”本身带给他们的压力跟其他之前的期中、期末是不同的。

形态上孩子们更容易放松，而在这样的状态下进行学习、问题分析以及问题解决等往往容易认同、接受。

相关资料的整理父母可以操办一下，完事儿父母完全可以当自己是一个“工具人”，帮孩子批改、分析问题时上线，其他时间则可以鼓励孩子自己尝试着去解决相关的问题——不用太刻意追求问题最终被解决的效果，对“普娃”而言，解决问题的认识、动机、行为本身比最终的结果更重要。

针对今年高考数学太难的问题不是一堆人都在强调思维训练的重要性吗？其实让孩子思考问题、分析问题并最终去解决问题本身就是最好的思维训练，在这些事情上，父母不要太苛求“效率”“结果”，过程以及过程中孩子的各种思考、分析以及尝试才是最重要的。

综上，分班考还是非常值得准备的，您说是不是？