南京这所学校出名了！教学成果一年一个台阶被称为“中考最大黑马”！

　　《光明日报》点赞育英的大数据精准教学和导师制育人

　　在南京，有一所初中被称为“现象级学校”

　　他教学成果一年一个台阶

　　被媒体称为“中考最大黑马”

　　他推进率一流

　　社会热议：同样的起点，遥遥领先

　　他的“大数据精准教学”领跑全国

　　吸引全国200多名校长、专家来校调研学习

　　他独有的“4.0教育”改革

　　引领学校洼地崛起，实现了跨越式发展

　　教育局局长盛赞他

　　创造了“育英现象”

　　他，就是全国大数据精准教学的发源地之一

　　南京育英外国语学校

　　校长、专家齐聚育英外校学习交流

　　育英外校几年前就开大数据精准教学风气之先，几年来，育英外校对大数据精准教学不断提档升级，已然成为全国大数据精准教学的领跑者。

　　从数据的单项考试采集，到日作业、周作业、测试、课堂练习等全方位采集；

　　从运用数据分析问题、纠错的功能，到为学生提供诊断报告，制定学习提升方案；

　　从数据信息提供的相对滞后，到能够在课堂等教学场景中实时反馈；

　　从数据散在的碎片化的运用，到数据支撑的整个教学体系的构建……

　　可以说，大数据已融入到了育英教学的方方面面，真正实现了课内课外两面互见，线上线下两条互融，家庭学校两方互通，学习补偿两端互补。

　　育英学子、老师谈

　　大数据精准教学

　　育英老师说

　　高蕾

　　以往批改作业只记得大概哪些题有错，现在通过大数据系统能更直观地看到哪些知识点学生掌握有问题，对我们教师的教研、备课、练习、辅导等多方面的调整都有切实帮助。

　　周建军

　　学生通过每周量身定制的周练习，把问题暴露出来，再进行针对性补偿，查漏补缺。

　　鲁军

　　不同层次的学生可以给他们制定不同的方案，把解疑答惑真正地落实到行动上，促进学生成绩稳步有效提升，分层推进。

　　洪宇峰

　　通过大数据系统的使用，使周作业评讲更具有便捷性、准确性和针对性，可以针对具体错误直观去讲解错题。

　　育英学子说

　　彭若曦

　　《人手一册》主要是针对我们每个人作业、课堂、考试中的错题所做的整理，每个人的题目都不一样。我不仅不需要花费时间再去抄题目，还能发现自己根源上存在的问题，及时查漏补缺。

　　向俊昆

　　练习很有针对性，全是自己的高频错题。这次做对了，下次类似题目就减少或者没有了。开始我的册子是厚厚的，然后越做越薄，挺有成就感的。

　　张珺开

　　我们每周、每月、每阶段都会收到一份学校推送的个性化学业诊断报告，还可以在电脑端的学科错题本里观看讲解视频，精准查漏补缺，实现错误知识点清零。

　　王寓

　　老师在课堂上用平板拍下同学们的答案，或者是实验场景，边练边讲、分享交流，让我们学得更加有效。

　　张梓涵

　　大数据的学习让我们能够更精准地了解到自己学习上的问题，老师也能更好地把握我们的短板，给我们更精准的辅导和补偿练习。每次练习分析的结果，可以更好地帮我们规划未来一段时间内或者更长久时间内学习的计划。

　　课堂及时反馈

　　先进的“大数据精准教学”

　　带来全方位的强势崛起

　　2021届毕业生是育英4.0改革的“原住民”

　　他们创造了近10年中考的高峰
在四星高中、六大、两所顶级高中升学中

　　实现历史性突破！

　　在校三个年级，进入全区最前列的学生比例

　　一年一个台阶，
实现了大跨步的飞跃！

　　在“双减”正式提出之前，育英外校已经用现代的、数据的、科技的方式实现了“减负增效”。

　　大数据精准教学下的“三式”

　　目前，育英外校已经进入到以数据化重塑学校教育新样态的新阶段，强调走向差异的教学思维的变革，经过不断研究、探索、实践，育英的教学正在形成新的范式——

　　学科教学范式

　　课堂教学模式

　　校本教研方式

　　（一）学科教学范式

　　数智化时代，学校依托大数据的教学各环节各要素的改进，在备课、上课、作业采集、分析、补偿练习等方面，深化大数据精准教学全过程的实践与应用。在各教学链条中，依据语文、数学、英语、物理等不同学科的特点，构建育英外校特有的数据融合教学全过程的学科教学范式。

　　（二）课堂教学模式

　　学校构建基于大数据的学科课堂教学模式，依据不同学科的特点，把大数据融入到课堂教学中，真正实现了课堂教学的高效率和高质量。即便是同一学科，不同课型也有不同的范式，真正实现了精准的教、精准的学。

　　育英外校完成了三个“十三五课题”结题工作，这三个课题都聚焦到了课堂教学的模式上。对分课堂并不局限在严格意义上的课堂时间对分，而是强调要有对分的意识，也就是既要有老师依据数据精准的讲，也要有学生思考和练习的过程。

　　（三）校本教研方式

　　学校把在教学上的各种研究成果高质量物化呈现，形成校本资源库，为后继教师提供丰富的教学资源，让教师有更多的时间投入到对教学资源研究、改进和提高上，不断优选和优化教学方案，提高教学质量。

　　集体备课时学校最大程度地发挥每一位老师的才智，依据资料，一人主备，备课组进行集体修订，不断完善老师的教案，作个性化修改，以运用于本组需要的教案、作业、综合练习、学期期末试卷等，集备课组的智慧，做好每一次的教学资源分享，共同推进学科教学质量的提升。学校依托大数据分析系统，使具有数据理解和数据解读素养的育英教师的教案设计、教研方式、课堂教学、个性辅导、作业设计等各个教学环节都极大地提高了精准性。

　　大数据已融入到了育英教学的方方面面，真正实现了“精准施教、靶向辅导、针对补偿、分层过关”的教学新样态，极大地提高了教学质量。

　　今天，育英大数据精准教学已成为南京初中教学一张闪亮的名片。

　　在新的历史时期，学校将继续践行“4.0教育”改革的提档升级，将新模式、新标准和新方法运用于教育实践，以确保育英师生率先直通教育4.0！让育英的学子都能够享受到优质的教育！

　　育英学子，一起向未来！

　　育英校园

　　春暖花开

　　美丽的育英外校欢迎每一位学子