深圳拟推进学前教育学区化治理，每个学区配备1名专职责任督学

新京报讯（记者 苏季）12月8日，深圳市教育局发布关于公开征求《关于推进学前教育学区化治理的实施意见（征求意见稿）》 （以下简称《实施意见》）的通告，拟在深圳全市推进学前教育学区化治理工作。征求意见时间为自通告发布之日起，至2021年12月17日止。

学前教育学区与幼儿园招生范围无关

按照《实施意见》明确的发展目标，到2022年底，深圳全市设立200个左右学区，实现学前教育学区化治理全覆盖，初步构建起学前教育现代化治理体系。到2025年，学前教育现代化治理体系运行更加顺畅，共治共建共享的制度机制更加健全，学前教育优质均衡发展水平整体提高。

《实施意见》提出，学区化治理是以促进学前教育管理过程精细化、师资队伍专业化、办园水平优质化为目的，学区内实行党建、行政、研训、督导“四位一体”的现代学前教育治理模式。学区由不同类型、不同水平的幼儿园组成，多园协同、共同发展，强力打造优质园，帮扶提升薄弱园，缩小园际差距，实现公办、民办幼儿园优质均衡发展。

对于公众普遍关心的招生问题，不同于义务教育阶段学区划分，学前教育学区与幼儿园招生范围无关，不承担招生职责。深圳市幼儿园招生入学按照省、市相关政策文件执行。

每个学区选定一所优质幼儿园担任学区中心园

根据《实施意见》，区教育行政部门按照地理位置相对就近、合理配置教育资源的原则，将辖区内各类幼儿园组合划分为若干学区。每个学区选定一所优质幼儿园担任学区中心园，其他幼儿园统筹安排为学区成员园，学区内各类幼儿园原有行政隶属关系不变，各自独立行使办园自主权。

学区组建后，如何构建完善的学区治理体系？《实施意见》从四个方面进行了顶层设计。一是成立学区治理委员会，为学区议事机构，负责协调处理学区治理事务；二是学区治理委员会可根据党建、行政、研训等职能，下设若干个分支部门；三是学区内各幼儿园应单独成立党组织，暂时不具备单独组建条件的，应在学区内建立联合党支部或联合党总支；四是每个学区配备1名专职责任督学和8名兼职责任督学，学区内每所幼儿园应配备1名兼职视导员，负责联络和信息传递、配合督学工作等。每个学区还应配备至少1名兼职教研员和1名兼职培训师，负责学区内研训工作。

另外，《实施意见》还从教育部门和学区两个层面设计了学区运行机制。

在教育部门层面，各区建立学区化治理联席会议制度，每月召开一次会议，专题研究学区工作中行政管理、督导检查、教科研及培训等相关事宜，构建党建引领、行政统筹、督导推动、研训跟进的运行机制。

在学区层面，明确了学区治理委员会以及内设部门的职责，充分发挥学区责任督学的作用，学区责任督学独立行使督导职能，重在发现问题、诊断问题、督促整改。

新京报记者 苏季 编辑 缪晨霞 校对 卢茜