许多家长都担心自己家孩子不爱学习，但是，美国一项针对两年多来1600多名学生的新研究发现，学生的学习动机经常会发生变化，而且通常会变好。
该研究涉及俄亥俄州中部和东北部11所公立中学的1670名学生，研究开始时年龄在9至11年级。学生们参与了调查，以评估他们连续两个学年的动力。
研究人员将学生分为六种不同的类型，最差的一类完全没有积极性;而最好的一类则具有自主积极性的，这意味着学生有内在的学习欲望，不需要外界的影响。
结果显示，学生的动机总体上发生了积极的变化。例如，第一年有8%的学生具有自主性，第二年则增加到11.4%。那些完全没有积极性的学生比例，从第一年的2.8%下降到了2.1%。
此外，研究人员还表示，第一年到第二年之间，自主性最强的学生往往会保持这种特性，“这意味着，如果我们能找到更好的方法来激励学生，就可以让他们保持这种动力。”
为什么学生的学习自主性会提升?
研究人员表示，“一个原因可能只是因为他们大了一岁，更加成熟了。”不过，这项研究发现了另外两个激励因素，一是此前学年在学习上取得的成就，二是对学校产生的归属感。
研究成果发表于《教育心理学杂志》。
编译/前瞻经济学人APP资讯组
论文链接：
https://doi.apa.org/doiLanding?doi=10.1037/edu0000507
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