的、地、得的区分绝对算得上小学语文考试中最令人头疼的题目之一，童年时小编知道一个非常简单的区分方法，“的”字用在名词前，比如“我的铅笔”；“地”字用在动词前，比如“认真地写字”；“得”字用在形容词前，比如“跳得高”。但这套办法只适用于送分题，稍微出现点难度变化就很容易用错。
不久前有个家长在网上分享了自己孩子的一道扣分题，那个小朋友在试卷上写“小鸭子快乐地在河里游泳”，但“地”字被老师圈出，改成了白勺的。这下引起好多家长和老师的争论，在一般人的认知里，“游泳”是动词，前面用“地”非常合理，怎么会是“的”呢？
老师的解释是“在河里是方位词，所以用白勺的”，但这一说法并没能让家长接受，随后便将这件事发上朋友圈，于是一石激起千层浪，不少专业人士提出各种不同观点：有人觉得快乐是修饰游泳一词的，应该用“地”，而且用哪个de跟词序没关系，还有人晒出汉语字典上的解释，证明应该用“的”。而网友大部分都赞同用“地”字，反对老师的答案，还有部分人觉得用“得”也行。
好在小编不用再参加小学测验了，否则也会和这位家长一样头大。最糟糕的还不是用哪个de，而是老师之间可能也没有统一意见。
那么的、地、得到底该怎么区分呢？一般来说，“的”字用在定语后，“得”字用在补语前，“地”字用在状语后。如果不好区分的话，也可以参考文首，根据词性判断用法（“的”字用在名词前，“地”字用在动词前，“得”字用在形容词前）。不过这些理论未必能让我们用对这三个字，如果大家平时有所留心的话，就会发现很多人在网上发言时并没有对的、地、得做严格区分，而是混用在一起的。别说普通人，甚至不少官方微博也没有进行区分。
也有不少网友觉得干脆取消区分、统一用“的”字算了，而赞同区分的人觉得的、地、得可以更好地修饰句子，是书面语言文化的一部分。
值得一提的是，的、地、得并不一直是书面语的一部分。中国古代文学中并没有这方面的区分，五四运动后，一些学者专家根据西方语言体系引入了的、地、得的用法，一直到1956年，在《暂拟汉语教学语法系统》中才做出了的、地、得的严格区分。
也就是说，在没有的、地、得的时代里，大家也照旧读书写字，并诞生出不少流传百年的文人墨客。当然，如果现在取消的、地、得的区分的话，虽然不会妨碍大家正常阅读，仍然会有些许影响。
第一，对于有文字“洁癖”的人而言，错别字、或语言不规范使用容易引起他们阅读不适。如果的、地、得取消区分，影响最大的也是这些人。第二，会产生轻微的语义偏差，比如“我喜欢快乐的舞蹈”和“我喜欢快乐地舞蹈”因为一字之别，可以产生两种含义，前者是喜欢舞蹈这一项目，后者是喜欢跳舞这一动作。不过这种影响不会很大，因为完全可以用其它表达形式来减少歧义。
大家平时在网上和别人聊天时会注意的、地、得的区分吗？欢迎留言分享哦。
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