坚持“五育”并举 让学生成为更好的自己｜石棉县七一中学坚持让学生德智体美劳“一体化”发展侧记

12月下旬，大渡河畔的石棉县七一中学（以下简称：七一中学）内一派热闹景象。教室外，运动操场修建项目正有序推进；教室内，悠扬的歌声不时传出，全校师生正利用课余时间，为迎接12月30日举行的“第九届校园艺术节”做最后准备。为了给学生搭建一个彰显青春个性、展现自我的平台，七一中学以形式多样的艺术教育活动为载体，突出学生主体地位，力求让学生在活动中感悟，不断推进素质教育落实。

“立德树人，就是要让孩子们拥有良好的志趣，让他们不断从生活中、学习中、活动中、实践中去感悟，这样才能得到全面发展。”七一中学校长李明说，该校坚持以立德树人为基本导向，结合校情总结出德智体美劳“五育”并举的框架：德育为引领、智育作支撑、美育与体育为载体、劳动教育为补充，让孩子在成长过程中成为更好的自己。

又是一年冬来到，七一中学的教育教学质量再上台阶、学校课程建设取得显著成效、德育工作特色鲜明。在石棉县，寒冷的冬风也挡不住大渡河畔的琅琅书声，更吹不散七一中学学子脸上的温暖笑意。

依托办学特色

让学生发展拥有优质“跑道”

七一中学是由“特殊党费”全额援建的一所单设初中，该校将“真”作为核心价值，秉承“学真知，求真理，做真人”的校训。力争在“让每个孩子都能得到个性化的、全面而和谐的发展”教育理念引领下，实现培养“身心健康，有家国情怀和国际视野的未来人才”的目标。

自2011年8月“诞生”之日起，七一中学已走过了第9个年头。在一群用真心真情办真教育的七一“教书人”带领下，其推行的“还教于学”的“自主合作的小组学习课堂”模式，已成为该校教学质量稳步提升的保障；其大力实施的德育提升工程“12345”，以活动为舞台，不断丰富德育新载体，已将德育渗透到课堂教学各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，为孩子成长奠定了坚实的思想基础。

这是七一中学办学以来结出的优质硕果，也是该校基础扎实、成效显著的体现。依托这一办学特色，七一中学在持续推进“五育”并举的道路上有了深厚的底子。

“‘五育’并举不是相互独立发展的，而是相辅相成、相互影响的系统性工程，德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。”李明说，在全面发展教育中，德育起着灵魂和指导作用，智育则提供知识技能的准备和智力支持，是实施其他教育的基础。

用成绩说话。七一中学2017年中考年级平均分563.5分，2018年中考年级平均分586.5分，2019年中考平均分达595.7分，三年来该校中考成绩稳居全市第一。建校以来，该校先后被评为雅安市校园文化建设示范学校、雅安市教学管理优秀单位、雅安市文明校园、雅安市共产党员先锋示范单位、石棉县依法治校示范学校、教育育人先进单位等荣誉称号。该校还在县级各类比赛中，先后获得雅安市中学生篮球比赛女子第一名、男子第二名，雅安市中学生羽毛球锦标赛乙级女子团体第二名、石棉县中学生七人制足球比赛男子第一名……

特色教育结出的硕果是七一中学的底气。该校科学开展德育、智育工作，让学生发展拥有优质“跑道”。

搭建活动平台

让学生“在志趣中学习”

漫步在七一中学校园内，教室里琅琅读书声不绝于耳，操场上欢乐笑声此起彼伏，这里是属于孩子们的求知天堂。而另一处，静心伏案于课桌前练习毛笔字的学生们，又成为了一处惹眼风景。

不同于其他学校将书法课当作兴趣爱好课程来开设，七一中学在传统艺术课堂开设上，把书法作为校本课程进行建设。针对学生书写水平参差不齐的现状，七一中学不仅招考了1名专业书法老师和1名兼职书法老师授课，还设置了专门的书法教室，购买了书法用具、硬笔书法网课供学生学习。而该校成功开发的《七一中学书法教程》，也成为了学校课程建设的又一大特色和亮点。

“以前当过小学语文教师，没想到还能到七一中学来当书法专业教师，这是对我十几年来热衷书法的肯定，也能让我发挥一技之长。”七一中学书法教师赖盼翔，已通过了四川省书法水平测试毛笔六级，他认为把书法开进课堂，对培养学生美好情操和文明行为习惯都具有积极作用。

“学生会去主动观察字的结构，然后再思考怎样才能把字写好，这不仅能提高他们举一反三的能力，还能培养其静下心来做一件事的耐心。”从每个班每周一节书法课，以及每周四固定的书法兴趣活动课中，赖盼翔看到了学生的变化。“这对培养学生感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力很有帮助。”

以书法课程为例的美育教育，是七一中学培养学生艺术活动技能与兴趣的载体。不仅如此，该校还指导学生有计划、有组织开展篮球运动会、登山活动、每日晨跑等，让体育教育不断落地，为学生一生的健康奠定良好基础。

七一中学在不断丰富美育、体育教育载体的同时，实现了将学生放在正中央，从而让学生能形成自己的“志趣”，引导学生实现“在志趣中学习”。

落实劳动教育

让学生感知真实生活

今年7月，教育部出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，将劳动教育纳入全面培养的教育体系，正式提出“五育并举”的教育方针，将劳动教育列为必修课，要求各级各类学校开足开好劳动教育课。这再一次表明，劳动教育是全面育人不可或缺的一部分，用劳动教育可有效筑牢立德树人基石，促进学生身心健康发展。

劳动教育怎么落实？石棉县七一中学结合自身实际，将其与学科教育、家庭教育等相结合。

该校不仅利用清明节、“五一”劳动节等特殊节日开展实践活动，还将劳动教育贯穿到每天日常学习中。让每个同学都积极参与到打扫班级卫生、整理内务等活动中去，培养学生正确的劳动观，养成良好的劳动习惯。此外，该校还组织开展了众多意义深远的体验活动，其中，要求学生每月挑选一个周末随父母上一天班便是其中之一。

“如果不是这个活动，我可能不会去思考更多，譬如感恩、亲情。”就读于七一中学初二年级的骆依芳说，她在提交的心得体会上写道：“帮母亲摘花椒很累，特别是下雨时更难。但能替母亲分担一些农活心里非常踏实，跟这些苦比起来，读书简直轻松多了。”

由于父亲过早离世，骆依芳的母亲独自抚养她们姐妹三人，生活重担让骆依芳懂事较早，并经常帮母亲分担家务。“以前觉得‘感恩’这两个字很抽象，而通过学校布置跟父母上一天班后才发现，有时一句暖心的话、一件小小的事都是感恩。”

“劳动最光荣”不仅是一句口号，还是一种育人的价值观。通过劳动教育，能增强学生体质，陶冶学生情操，促进学生身心健康发展，还能在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。

“五育”并举在七一中学并非说说而已。该校还将继续注重德智体美劳一体化发展，将“五育”的基本素养固化在每位七一学子身上。

转载自雅安日报/北纬网

记者：吴丹

编辑：卫葳

审稿：唐砚玉