上个月有这样一则新闻，48岁的大卫，上海人，从小学霸，大学读的是同济，后来就在加拿大名校滑铁卢大学拿到了工程硕士学位。算是传说中的“别人家孩子”了。但是，6年前回国后，一直不肯工作，天天窝在家里，白天睡觉，晚上玩游戏，靠老妈给一点生活费苟活。
老妈已经82岁了身体有病，每月的医疗费占了工资的三分之二，剩下的再养活自己和儿子，度日艰难。她苦苦劝儿子出去工作，儿子死活不肯。这种情况让她懊悔不已：“我教育不对，样样包办，他从小样样现成的，依赖惯了......”而儿子也把自己的种种不顺归咎在老妈身上，说是老妈的溺爱毁了他前途。
这则新闻值得有些家长警醒，作为父母角色任重道远。除了协助孩子成长，让其感受到归属感及与家人的联结；还要教给孩子社会和生活技能……如此等等。
可我们在教育孩子的过程中，容易非左即右。要么是沿袭老一辈的权威型教育模式，对孩子控制过多，孩子没有了自我。要么成为奴隶，视孩子为全家的小太阳，特别是独生子女家庭，甚至全家六个大人围着一个小人团团转，视为心肝宝贝，捧着手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子指哪儿大人打哪儿，大人被孩子牵着鼻子走，对孩子呢是百般娇纵，万般宠溺。
孩子太小的时候，无论孩子什么行为我们都会视为可爱，一旦稍大一点，控制与娇纵这二种模式带来的诟病就开始慢慢彰显，作为家长如果不能与时俱进，不断更新自己的教育理念，特别是待孩子到青春期之后，很容易陷入恐慌与不知所措之中。
这是因为家长还没意识到”教孩子独立“有多重要，这个“独立”，不但指生活能力，还有孩子心理健康。相信你我身边仍有不少父母，还在以爱的名义为孩子包办一切，还傻傻地说“别的不用管，你只要学习就行了”，或者说“孩子还小，树大自直”。是啊，在父母眼里，孩子长多大都是孩子，父母所做的一切都是对孩子爱的表达。
若真爱孩子，就让孩子“自己的事情自己做”，孩子会在做事的过程中感知世界，了解自己，掌握生存技能，也慢慢地学会承受压力，权衡利弊，与人合作，收拾残局，逆境中迅速调整，迷茫时保持耐心。
同时要尊重孩子，也尊重自己；既关注孩子的需要，也关注大人的需要；视孩子为家中的一分子，彼此之间有各自的界限。引导、教育、技能培养，让孩子为自己未来的发展做好准备，更多地是授之以“渔”，而非授之以“鱼”。
其实，对孩子的教育是持续其一生的，没有太晚，也没有太早，一切都刚刚好！谁也不是天生就是个教育孩子的专家，养育之道，贵在完善和坚持！
有觉察地完善我们自己，一点点地训练我们成为和善而坚定型的家长，哪怕每天仅改变那么一点点，但这点点滴滴的累积定会产生滚雪球的效应，相信我们的改变，会影响到孩子的改变、爱人的改变、整个家庭的改变。
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