教育 | 唯有终身学习，不负未来

1972年5月，联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的镜头和明天》对“终身教育”“终身学习”的观点作了精辟论述，强调人必须“在一生的一切时间和空间中学习”。

该报告至今已经有四十年的时间，但其中的许多思想、观点都还极具现实意义和启发意义，对于我们今天的教育改革具有重要的指导意义。

教育的目的是什么

人的成长是一个全方位发展的过程。自然的知识体系有分门别类，但人却没有这种分类，人是一个“综合体”。

正如埃德加·富尔说的：把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。

为什么要终身学习

人的生存是一个无止境的完善过程和学习过程，正是教育在这一无止境的完善过程和学习过程中扮演了极其重要的角色，“包括培养和发展一个人全部潜能的教养过程。

管仲在《权休》中说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”

意思是：要为一年作打算，最好栽种谷物；要为十年作打算，最好栽种树木；而要为长远打算，不如培养人才。

基于这种认识，人为了适应社会发展，教育应扩展到一个人的整个一生。而这种学习不应只是简单地认识世界，接受知识，更重要的是要“学会学习”，掌握认识世界的最基本工具。正如书中提出的理念：“我们再也不能刻苦地一劳永逸地获得知识，而需要终身学习。”

“终身学习”的意义

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。

因此终身学习意味着学习知识应该紧跟社会的发展，不断更新自我认识丰富和知识体系。

目前为止，人类历史上一共发生了四次产业革命，第四次工业革命，是以人工智能，清洁能源，机器人技术，量子信息技术，虚拟现实以及生物技术为主的全新技术革命。已经影响了许多领域，整个社会越来越智能化、自动化、数字化。

在教育领域，第四次产业革命的影响也日渐凸显，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，教业务开始智能化、自动化和数字化。MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。

人工智能

人工智能的普及

根据研究，在未来我国710万工作岗位将消失，700种职业，47%的工作都可能被人工智能/机器人取代,而同时也将出现许多新职业。

未来社会所需要的人才和当今社会需要的人才有着极大的不同，在未来许多职业将被人工智能等技术所取代，许多新职业将产生。

传统上的教育是主要以知识传授和理解为主的，但在知识记忆和简单理解方面，人工智能在很多方面已经超越了人类，在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代，所以整个教育体系的目标必须全面地加以调整，由知识记忆为主转向能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。

教育的不断发展

“十二五”初期，我国发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，对教育信息化工作进行了整体设计和部署。随后，教育部出台了“三通两平台”、教学点数字教育资源全覆盖和教师信息技术应用能力提升培训等一系列重大举措。2016年6月，教育部发布《教育信息化“十三五”规划》，对“十三五”期间的教育信息化发展提出明确要求。当前，我国正在筹划的教育现代化2030战略，进一步勾勒出教育信息化的发展蓝图及其在教育现代化进程中的重要地位。

教育不断地发展，技术不断地革新。在这样的环境下，每一个教师、学生和家长，周而复始，日复一日，彼此切磋琢磨，沟通交流，共享资源，分享彼此的经验和智慧，在实践社群中，在学习空间中，人们的学习和知识建构也真正得以发生。

终身学习是一种学习理念，随着人类社会迈入知识社会，知识更新越来越快，社会对人们知识和能力的要求日新月异，传统的学习方式显然已经不能够适应社会发展的需要，知识社会需要人们不断更新知识和能力，以满足职业的要求和社会进步的需要。这将带来终身学习的普及，而技术的进步尤其是信息技术的发展也为人们终身学习提供了可能，互联网上丰富的教育资源为人们终身学习提供了现实的条件，人工智能能够成为人们终身学习的有力助手，信息技术与终身学习深度融合呈现出双向互动新趋势，也在推动继续教育转型升级。

“终身学习”的理念已成为当前的学习趋势，“知识改变命运”不再是一句标语。学习将伴随人的一生，终身学习将成为人们的日常生活方式。