《论语》日修课程评价
罗浮山国学院附属学校在反复研究中，沿着课程正论前行，努力呈现学科本身的文化价值和文化属性，通过对各学科“课程性质”和“课程目标”的理论思维与文化重建，探索出了一条以各学科课程性质、课程目标为本体，关联生长“中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化”的课程教材开发之路。构建起了立德树人目标群、语数外音体美科学与道德法治等学科关联中华优秀传统文化的目标群，构建起了以学科为中心的“关联万物”课程与教材，让学科价值高度呈现，让中华优秀传统文化深度融合，形成了罗浮山国学院附属学校“关联万物”课程与教材资源包。
这就是《易经易行》课程、《道德经编》课程、《论语日修》课程。我们大致用一个月的时间，系统学习罗浮山国学院附属学校的“三经教材”的课程标准，因为这是学校自主开发的课程标准，所以，我们用“《易经》易行”课程与教学资源、“《论语》日修”课程与教学资源、“《道德经》编”课程与教学资源来呈现给大家。
《论语》日行课程评价采用过程和结果并重评价策略，既关注学生的阅读经典的量，又关注学习在学习中的情感态度。具体表现为用表格记录过程，用奖励来鼓励结果。
与活动相结合，分别从字、词、句、段以及故事方面进行逐级过关考核（具体内容根据学期进度适当调整）。
周次 | 内容 | 考核标准 | 方式 | 考核人 |
1 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
2 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
3 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
4 | 《论语》成语过关 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 试卷 填空 | |
5 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
6 | 《论语》故事展演 | 根据现场比较制定等级。 | 活动 | |
7 | 《论语》成语过关 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 试卷 填空 | |
8 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
9 | 《论语》成语过关 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 试卷 填空 | |
10 | 《论语》名言抢答 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 活动 | |
11 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
12 | 《论语》成语过关 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 试卷 填空 | |
13 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
14 | 《论语》成语过关 | A：正确率在百分之九十以上； B:正确率在百分之八十以上； C：正确率在百分之六十以上。 | 试卷 填空 | |
15 | 《论语》诵读比赛 | 根据现场比较自动产生等级。 | 活动 | |
16 | 《论语》认读 | A：流利认读所学篇章中所有生字。 B:正确认读所学篇章中的生字。 C：基本认读所学篇章中的生字。 | 读本 认读 | |
17 | 《论语》故事展演 | 《论语》故事展演 | 《论语》故事展演 | |
18 | 《论语》诵读汇报 |
《论语》日行课程评价
诵读时间 | 诵读内容 | 先贤故事 | 身边的故事 | 我的故事 | 评价 | ||
自我评价 | 伙伴评价 | 老师评价 | |||||
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