第六部分>>附录1 教改：根据不同年龄段孩子的特点制定课时
从课程改革之初，我们的课标还没有推行的时候，我们就提出了育心教育。育心教育就是要关注学生的情感体验，尤其在课堂，其实就是我们课标当中提出的情感态度价值观。当时提出这一点的时候，应该说还是有一定的阻力的，因为育翔小学的教学质量、教学都非常的好，会有两个方面的质疑，一个就是我们已经做得很好，为什么要改，第二个，如果改了之后影响了成绩会怎么办，会有这两个质疑。
但是在整个育心教育、心智课堂的推进当中，老师们真的是感受到了我们理念上的变化。当对学生，人的关注之后，其实并不会影响到成绩，而且恰在此时，我们的课程改革提出了，和我们的心智课堂相关的理念，包括我们西城教研部门提出的乐学课堂，跟我们的心智课堂的理念都是完全吻合的，所以在这点上，我们觉得我们还是走在了它的前面。
第二就是在整个课程的构建当中，实际上我们也是在今年，围绕着我们新课程设置方案的变化，结合我们三个校区，做了一些尝试性的改变，一个就是长短课时，在低年级校区，改变了40分钟这样的一个时间，我们也想在明年的时候，逐步推，比如三个校区，低年级是35分钟，中年级是40分钟，高年级是45分钟，时间上的长短比较符合孩子注意力集中的时间，这是一个变化。
第三个就是关于我们学科实践活动这一块，实际上学科实践活动我们现在尝试的是两个方面，一个是仅就我们这个学科的一个活动，我们尝试着从语文学科，让学生能够走出校园。比如说围绕着圆明园的毁灭这一课，我们结合了三个学科：语文学科、品德与社会学科和美术学科，三个学科共同设计这节课的学习。之后把孩子们带到圆明园，在圆明园现场，再对语文、品德与社会、美术学习的一个加深，实际上是一个跨学科的实践活动的一种尝试。
另外，对于中高年级的45分钟，我们加大了课任学科的一个5分钟的课堂展示，原来是40分钟，其实要达到两个目的，一是丰富这节课的教学内容，第二个要给孩子更多的展示空间，培养一种自信心。
本文来源：网易教育频道专稿
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张丹_NQ5312
