育翔小学校长胡晓峰：育心飞翔家校同行|家长|学生

第二个时期，是从部队向地方转化的时期，我们的教师队伍中有了师范毕业的老师，有师范毕业的人做校长。这一时期也经历了文革，一切百废待兴。但是这一时期我们实际上也在延续着当时从部队沿袭下来的作风，就是不服输、永远向上、永远争先的劲头。因为从部队向地方转化，实际上就是从对学生生活上的关注，转向了对学生、对教学质量的要求。在这个过程中会有转型期的不适应，但这个时期的育翔人，保持着那种旺盛的革命斗志，不服输的革命精神，才有了育翔进一步的发展。

第三个时期，也是追求质量的时期，育翔小学特别提出了三高：队伍高标准、办学高质量、高要求的“三高”标准。正是这“三高”的提出，使得育翔小学从那时起，到现在一直保持着教学质量在西城区的前三甲的位置。在这个过程中，育翔小学突出的一个特点就是，扎实、严谨、认真，这是传承下来的风格。

第四个时期，实际上就是在九十年代初，那个时候处在追求质量的过程当中，育翔小学率先提出了关注学生的心理健康，应该是走在了全西城区乃至北京市的前列。从1998年开始，育翔小学关注学生的心理健康教育，同时也加大了对心理健康教师的培养，育翔小学选派老师，到北师大心理系去学习，有六位老师获得了国家级心理咨询师的证书。在当初整个西城区也不多见，一个学校能有一个就不错了，我们一个学校就有六个。这些专业老师的介入，对整个学生心理健康教育发挥了非常大的作用。

到二十世纪以后，实际上也是沿袭着育翔小学优良传统，到今天我们提出了育心教育，实际上也是基于我们非常好的办学基础，在关注学生心理健康的同时，我们把心育转变为育心，成为整个学校的整体的办学理念。

第二部分>> 谈“育心”：心理健康才能快乐“飞翔”

网易教育：贵校很重视学生的心理健康教育，请您介绍一下贵校的心理健康教育的特点？

胡晓峰：首先，我们的育心教育是以“育心飞翔”为核心，“育心”是路径，“飞翔”是最终的目的；其次，我们关注的是以心为先，教育要从心开始，以心育心，就是要用教师的心来育学习的心；第三，要滋养心灵，实际上教育是需要一个浸润、滋养的过程。这三层就构成了我们育心教育的内涵。

从五条路径来推进育心教育。首先，我们的育心团队的建设。育心团队当中包括我们的干部团队和教师团队，在团队建设当中，来突出我们育心的理念，同时也滋养我们教师的心灵。第二条路径是我们的心动德育的建设。实际上就是在德育活动当中，我们提出了要以心动来促行动，就是要设计打动人心的这样的主题教育活动，让孩子们能够在活动当中受到教育，引发行动上的转变。

第三条路径是我们的心智课堂，心智课堂就是提出我们在课堂上关注学生的知识、能力、学习的过程，同时特别关注学生的情感体验，也就是我们课标当中提出的情感态度价值观这个层面。所以在心智课堂当中，我们特别提出了我们的课堂要形成主动、和谐、愉悦这样的一个特点。

第四条路径实际上就是我们育心课程的构建，育心课程这块紧紧围绕着我们的育心飞翔这样一个和谐的理念，围绕着我们学校的校训，也就是诚实、善学、健美、和谐这样的一个目标，来构建我们三级的育心课程，即以国家级的课程做基础，第二是我们的学科拓展课程，第三是我们的个性化课程。这三级课程围绕着我们六大领域，包括语言、人文、思维等等，来实现我们的育心的课程。

第五条路径就是我们的童心校园的建设，就是三个校区，针对不同年龄段学生的特点，来建设适合他们的学习、生活的环境。我们目前是三个校区，德胜里校区是一年级校区，在校园环境上主要突出的是一个幼小衔接的过度，所以在教室的环境，包括操场的设施，都要突出低年级孩子的特点，让他平稳地度过从幼儿园到小学。阳光校区是我们低中年级的校区，主要是二三年级在这个校区，要突出一个从低年级向中年级过度这样一个转型的特点。

通过这五条路径推进我们的育心教育，形成育翔小学以“育心飞翔”为核心的育心教育的办学特色。

网易教育：您认为心理健康对孩子成长的意义有哪些？

胡晓峰：在我们的教育发展脉络中，经历了很多阶段。比如，在工业发展时期，可能更加关注的是知识构成。随着时代的发展，由对知识的关注，到对人的关注。知识的习得可能只是作为一个完整的人的一部分，我们更加关注的是在整个知识习得过程当中人的成长。

在人的成长中，心理占据了非常重要的作用。在我们孩子未来的生活中，需要有一个健康的、积极向上的心理品质，这样才能在未来更好地发展，才能走得更远，飞得更高。

第三部分>> 谈师资：严谨、和谐、奋进 爱岗、爱孩子

网易教育：一个优秀的学校很重要的部分就是它的老师，请您介绍一下育翔小学的师资，以及您对老师的一些要求是什么？

胡晓峰：育翔小学的教师非常有特点。应该说，这么多年来，育翔小学教师队伍的发展，是靠文化引领的。育翔的发展，实际上也代表了一代一代育翔人优秀文化传承的过程。从1954年建校到今年61年，在整个发展中，每一个阶段，育翔的老师都有鲜明的特点，而沉淀下来的，都是最优秀的品质和文化，像接力棒一样，传给下一代的老师。

所以从1954年到今天，我来总结育翔小学教师队伍的特点：第一个就是保持了五十年代的那份爱国情怀，演变到今天就是一份责任和担当。

第二是，那个时期军旅生涯当中的干部教师，他们那种不服输、永远向上的那种精神，也传到了我们今天。到追求高质量的时期，在我们育翔小学老师的身上打下了深深的烙印，就是对待工作认真、敬业、严谨的风格。

同时随着我们心理健康教育的提出，育翔小学的老师他们的站位是比较高的，在这个工作中能够围绕着教育的发展，跟上时代的步伐，不断地创新。所以我们实际上是集合了60年的优良传统和文化，提出严谨、和谐、奋进是我们育翔小学的教师文化，到今天我们依然是靠这样的一个教师文化，来引领着育翔小学教师队伍整体发展。

网易教育：在您看来，什么样的老师能够称作优秀的老师？

胡晓峰：第一要爱孩子，第二要爱这个职业。我曾经跟很多刚毕业的大学生讲，可能你走上教师这个岗位的时候，有各种各样的原因，有可能是无奈的选择；有可能是无意间盲目的一个选择；有可能是被迫的选择。无论是什么原因，你走上了这个岗位，就必须要尝试让自己爱上这个岗位。如果我对教师这个职业不热爱的话，不可能做好教师。所以一定要爱岗、爱孩子，才能做好老师。

另外，有一点很重要的是，责任。作为老师，肩负着对我们祖国未来孩子成长、家庭幸福的一份责任。所以必须要有这种责任感，我们才能做好这个工作。

第四部分>>谈家庭教育：家长要允许孩子犯错家校同步育儿

网易教育：请您谈谈家庭教育的重要性。

胡晓峰：随着这几年学生的变化，我们感觉到特殊的孩子越来越多了，尤其集中在低年级，一二三年级特殊的孩子比较多。深入了解之后发现每一个特殊孩子的背后，都有一个特殊的家庭。所以我们会对这些特殊的孩子格外关注，并且通过心理老师，来进行疏导，对孩子的障碍进行训练。

但是我们感觉力量挺微弱的，甚至有些在学校已经挺好的了，但是回到家庭之后，还会有挺大的一个反复。所以，今年我们的家庭教育工作提出了一个主题，就是做“教育路上的同行者”，这个是作为贯穿全学年的一个家校工作的主题。无论是我们的家长会，家长论坛，包括我们的活动，都是围绕着做我们“教育路上的同行者”这个主题。而且每一次家长会的时候，我们也会给家长放一些小的片子，让家长有一些感受，但是感觉好像离我们心里想的目标还差距挺大的。

网易教育：您希望达到一个怎么样的目标？

胡晓峰：希望家长和学校在对人才培养方面，形成共识。比如在育翔小学，我们希望我们的孩子要有责任感，我们的孩子要有担当。比如说每一个孩子在成长的过程当中，都会出错。我都当校长了，到今天我还依然总是在犯错误，这是成长过程当中的一个经历，是成长中的财富。一个人没有犯错，没有受到伤害，他成长不了。

我们孩子在成长过程当中要经历很多东西，比如说我们要经历换老师，要经历跟同学闹别扭了，我可能要经历我摔倒了，我受伤了，我可能要经历这次没有考好，我特别痛苦，这些东西实际上是非常正常的。孩子在成长过程当中他必须经历的，而经历之后，他会有一个自己解决，自我成长的过程。我经历了，然后我下一步该怎么办呀？比如我跟同学闹矛盾了，我怎么解决呀？在这个解决过程当中他就成长了。如果说闹了矛盾之后，我问妈妈，我问老师，你们帮我吧，那这个过程其实孩子还是有缺失的。

实际上我们是希望更多的让孩子经历他成长过程当中应该经历的这些事，经历的这个过程当中，让他在这个过程当中获得成长、获得能力。实际上我教育我女儿就是这样的，她自理能力特别强。但是我们的家长不是这样，家长更多的是希望呵护、关注，能够不受到一点点的伤害。可能我们认为不算伤害的，在家长眼里，哎呀，这是孩子受伤害了，就是这样的一个过度的关注。而且我们往往发现，其实两个孩子闹矛盾都没事儿了，是家长过不去这个坎儿，是家长的这种焦虑，反而在作用于这个孩子，在影响这个孩子。

我们在教育的目标上、培养的目标上会有不一致，有些家长也表示比较无奈，说我们其实挺认同，但是爷爷奶奶会不一致。我们后来又感受到，我们面对的不单是父母，还有他背后的爷爷奶奶、姥姥姥爷这样一个大的群体，这样使我们在目标的共识上、达成上，就会有一些问题。

第五部分>> 谈孩子：成为对社会有责任感的“小雏鹰”

网易教育：您觉得育翔小学的孩子有哪些特点？

胡晓峰：孩子的变化还是挺大的，因为我们在去年校庆的时候，往年的毕业生也都回来了，我们感受到孩子一代一代的变化。

就现在育翔小学的孩子来说，他们求知欲望非常强，热爱读书、热爱学习。前一段时间我们举行了学校科技嘉年华的活动，我们在整个操场摆了几十个摊位，每个摊位都有大学的老师们，包括科学家走进校园，带领着孩子们一起来做实验，做各种各样的作品。

活动结束的时候，这些大学的老师们向我反馈，育翔小学的孩子最大的不同，就是他们的求知欲望特别强，他们会在完成这个试验之后，不断地围着指导老师询问原因，一定要刨根问底问清楚。

另外，他们热爱阅读，因为育翔从开展读书节活动以后，从一年级到六年级，广泛地开展阅读活动，有些是能够纳入到课程当中的，有些是在我们的课余当中进行的。教学楼的二楼、三楼、四楼都有一个开放的书吧，那是我们育翔的孩子最爱去的地方。

还有，育翔的孩子很热情、很活泼，对人非常友善，这也是育翔孩子的特点。

网易教育：孩子的特点跟学校的教育理念是分不开的，您对这些孩子有怎样的期待，希望他们成为什么样的人？

胡晓峰：其实我最希望的，也是我们目前孩子欠缺的，就是一份责任感。实际上从小学的时候，我们希望孩子要对自己负责，要对我们所做的所有的行为负责。将来他长大了，才能有一份对社会的责任，才会有一份担当。所以我们现在在我们六个年级当中，也会每个年级有不同的教育目标，到了五六年级我们就是要培养有责任的小雏鹰。

比如低年级要有自信心，到了五六年级就要培养责任感，这个在我们现在的孩子当中还是有欠缺的。但是我觉得只有成为一个有责任感的孩子，将来才能够承担起建设祖国的重任。

第六部分>>附录1 教改：根据不同年龄段孩子的特点制定课时

从课程改革之初，我们的课标还没有推行的时候，我们就提出了育心教育。育心教育就是要关注学生的情感体验，尤其在课堂，其实就是我们课标当中提出的情感态度价值观。当时提出这一点的时候，应该说还是有一定的阻力的，因为育翔小学的教学质量、教学都非常的好，会有两个方面的质疑，一个就是我们已经做得很好，为什么要改，第二个，如果改了之后影响了成绩会怎么办，会有这两个质疑。

但是在整个育心教育、心智课堂的推进当中，老师们真的是感受到了我们理念上的变化。当对学生，人的关注之后，其实并不会影响到成绩，而且恰在此时，我们的课程改革提出了，和我们的心智课堂相关的理念，包括我们西城教研部门提出的乐学课堂，跟我们的心智课堂的理念都是完全吻合的，所以在这点上，我们觉得我们还是走在了它的前面。

第二就是在整个课程的构建当中，实际上我们也是在今年，围绕着我们新课程设置方案的变化，结合我们三个校区，做了一些尝试性的改变，一个就是长短课时，在低年级校区，改变了40分钟这样的一个时间，我们也想在明年的时候，逐步推，比如三个校区，低年级是35分钟，中年级是40分钟，高年级是45分钟，时间上的长短比较符合孩子注意力集中的时间，这是一个变化。

第三个就是关于我们学科实践活动这一块，实际上学科实践活动我们现在尝试的是两个方面，一个是仅就我们这个学科的一个活动，我们尝试着从语文学科，让学生能够走出校园。比如说围绕着圆明园的毁灭这一课，我们结合了三个学科：语文学科、品德与社会学科和美术学科，三个学科共同设计这节课的学习。之后把孩子们带到圆明园，在圆明园现场，再对语文、品德与社会、美术学习的一个加深，实际上是一个跨学科的实践活动的一种尝试。

另外，对于中高年级的45分钟，我们加大了课任学科的一个5分钟的课堂展示，原来是40分钟，其实要达到两个目的，一是丰富这节课的教学内容，第二个要给孩子更多的展示空间，培养一种自信心。

附录2 教育女儿：尊重和平等对待注重人格和心理的培养

1.做老师是我从小的梦想

选择当老师的人，可能有各种各样的。我就是一个非常热爱当老师的人，我从小学，我的梦想就是当一名小学老师。所以一路按照我的这个理想在做，所以在做老师的时候，无论有多辛苦，我都会乐在其中，因为我特别喜欢当老师。应该说当校长我不敢说，但是当老师的时候应该是一个非常好的老师，从做一个好老师，到做校长，我希望能够用这种对孩子的热爱，能够影响更多的人，能够带动更多的人，能够让我们更多的老师对孩子的成长关注，把学校办好，让我们这所学校的所有的孩子都能够受益。

2.考试只是人生的一部分

对我的孩子的教育，应该说有一个核心词是尊重，我们之间非常平等，我们相互之间彼此尊重。我们会即便是对她提出要求，也会是讲明道理。我女儿现在马上就要毕业，要工作了。我前一段时间，我们在交流的时候还问她，为什么她上大学以后，我给她提出的要求，她能做到？她就说因为当学生这么多年，我提的要求很少，如果我提出了这条要求，一定是最重要的，必须要做。她说如果你提的要求太多了，可能我也就会忽略，就是会有选择吧。

另外，我们在对孩子的教育过程当中，我更关注的是孩子成人的教育，我对于我们学校的学生也是这样的一个要求。我始终在跟女儿说，考试成绩、学习成绩只是你人生的一部分，你未来的人生非常长，学习可能最多最多到22岁也就结束了，学校生涯，考试生涯可能就结束了，未来的人生特别长，所以有一个积极向上健康的心态非常的重要。有一个不断学习、想学习的这样一个动力非常重要。它会指导着你在未来当中，能够终生去学习。所以从她小学到中学、大学，我始终不是特别看重分数，对于人的培养更加关注。