《发现孩子的潜能》（四）

孩子的人格类型和智力倾向会不会发生变化？

我们先看智力方面，看智力强项会不会变成弱项，弱项会不会变成强项。我的经验是，如果某人的某种智力倾向一直没有被发现，则若遇到机会，这种智力倾向有可能出人意外地变成强项。

我姐姐是一个工人，很优秀的工人。人家都是右手焊接焊点，她左右开弓都能干。后来她上了“721大学”，毕业后转成干部，做人事工作，一直到退休。退休后，她又上老年大学去学画。她画油画，也画国画，我看她画得有模有样的，心里想，当年她要去学美术，说不定就能成为一个画家。可惜了。我就没有此种美术细胞。顺便说一下，我母亲很有绘画才能，可能遗传给姐姐了，没分给我。

我有一个学生，女孩子。那时正是“文革”时期，学校排芭蕾舞剧《白毛女》要班主任推荐演员。我看她身材好，平日动作也好像有点意思，就推荐她去试试。她听后吓了一跳。她说：“老师，不行不行！我从来没跳过舞，我哪会跳舞呀！”我劝她去看看，结果她被选中，后来跳得很好。这个学生后来成了纺织女工。我想，如果她去学舞蹈，或许能成为一个优秀的舞蹈演员。不过在那个时代，当工人、做领导阶级，是青年人最向往的。

我举这两个例子是想说，未被发现的潜能，一旦发现，有可能成为人的强项。但是，已经发现的，比较弱的潜能、弱项，有没有可能后来变成其强项呢？这我不知道。不能说没有这种可能，可是一旦此种潜能成为强项，你也可以解释说这本来就是他的强项，只不过没得机会施展就是了。人们说的“大器晚成”可能就是这种说不清楚的现象。我有一个设想，我们也许可以从人的早期记忆中找到线索，来判定他后来的强项有没有基础。据我自己解读早期记忆的经验，人的智力倾向，尤其是强项，在早期记忆中往往能看出端倪。那我们就可以推断，那些大器晚成者，实际上是有此种潜能的。如果早期记忆中没有某种潜能的痕迹，则此人今后要在这个项目上“大器晚成”，可能性很小，除非你把很小的成功也算作“成”。

我们再往反方向说。一个人的强项是否可能退化呢？我想这倒是完全可能的。我见过很多有潜质的孩子，长大并没什么成绩，比如有的学生上学时写文章甚有文采，长大以后写不出来了。我想这很可能与非智力因素有关。智能强项只是一种潜质，没有非智力因素作动力和起保障作用，这种潜质完全可能萎缩。但下面这种情况要另当别论。比如某个学生小时候显得很有音乐智能，大家都以为他长大会成为歌唱演员，结果他长大成了科学家，这恐怕不能断定他的音乐智能退化了，而很可能是他的数理逻辑智能更强一些。我上小学的时候就考过戏曲学校，而且第一试（面试）还考上了，后来我却成了一个教师和研究人员。我对自己智能的诊断是：我的智能的真正强项可能是思维能力，我的一些大学同学也是这样评价我的，而我的记忆力则比不少同学都差。

总起来看，对于智能的变化，我们最好持谨慎态度，既要敢于诊断，又不要把话说死。这种态度绝不是狡猾，而是实事求是。人本是最难了解的一种客观事物，任何时候都无法说我们对某个人的智力已经门儿清了，我们对自己也不要这样看，真有自知之明很难。所以我们要随时准备调整对一个孩子的看法，也让他随时准备接纳 “自我”的一个新的、不曾了解的侧面。

至于人格基本特征，我的看法是，它大概是一辈子不变的，除非受到了极其特殊的刺激。俗话说的“江山易改，禀性难移”，就是此种现象。