北京
中职学生正值三观塑造、心智成长的“拔节孕穗期”，其综合素质与精神风貌直接关乎职业教育质效，亟需系统化、精细化的德育滋养与价值引领。
遂宁市职业技术学校坐落于巴蜀大地，学校深挖百年办学积淀的红色精神谱系，凝练“1914，一生一事”的校本文化体系，聚焦“知情意行”四大维度精准发力，构建以学生生命自觉与主动生长为核心的“生长型”德育模式，让学生每一步成长有迹可循，走出符合中职学生的德育新路径。
重构育人课程让认知“立起来”
学校打破传统德育模式单向说教的局限性，深挖星火精神、先锋精神、抗战精神，有机融合新时代工匠精神内核，确立“价值根基、强技立身”两大育人维度，细化24项核心素养要求，系统构建“四心四匠”德育课程体系，精准破解思政教育与职业教育“两张皮”的育人难题。
同步推行“三省五维”教学改革，以每周“三省德育大课堂”引发情感共鸣，以班团“星火小课堂”强化共情体验，以每日“自主成长微课堂”推动反思内化，依托“看、听、唱、演、悟”五维育人环节，推动灌输式说教向陪伴式浸润转变，让德育真正入脑入心。
多维创设场域让情感“暖起来”
学校传承国文教师孙炳文“心怀家国、服务群众”的初心使命，坚持场景育人、环境润心，将红色精神、家国情怀深度融入育人全场景。创设“三场联动”沉浸式育人场域，让情感元素浸润每一个空间。整合校园、教室、实训场地，打造沉浸式实体“学场”；联动合作企业、产业园区，搭建真实“职场”；依托虚拟仿真空间，搭建数字“云场”，实现实景与虚景交互。统筹家庭、学校、社区、企业四方协同之力，分层开展“校园实践日”“家庭责任日”“企业开放日”“社区服务日”四大主题活动，让学生在多维身份转换中，与人共情、与景共情、与岗位共情，将归属感、感恩心与责任感转化为深刻的情感认同，完成从情感疏离到情感共生的深度蜕变。
聚力淬炼内驱让意志“强起来”
学校以抗战斗争精神为指引，为历代学生锤炼意志、修身立德树立典范。立足中职学生成长全周期，构建“基础意志-职业意志-社会意志”三级递进式意志力培育体系，细化12项可量化、可观测、可考评的培育指标。
基于“自信-自律-自省-自强”成长进阶逻辑，构建“目标锚定-计划拆解-行动破障-反思优化”四步成长路径，依托精神引领、目标契约、榜样示范、实践砺行、挑战攀登五重育人载体，全方位锤炼学生意志品质，推动学生成长从被动矫正转向主动生长，实现个人意志品质的自我提升。
扎根实践沃土让行为“实起来”
学校立足职业人才培育核心需求，构建“校园-行业-企业”三方协同育人机制，深度整合日常行为规范、行业岗位标准与企业操作规程，搭建覆盖学习、实训、实习、就业全场景的行为规范体系。推行“高一塑形、高二淬炼、高三成器”的阶梯式训练模式，分年级细化育人核心指标，依托数智化育人评价平台，动态采集学生在家庭、学校、企业、社会的行为数据，生成学生个性化成长数字画像，实现他律向自律的转变，在行为自觉中完成校园身份与职场角色无缝对接。
累累硕果盈枝让生长“看得见”
十年磨一剑，砺得梅花香。从学校领导班子躬身领航、顶层擘画；教师团队以“人人有科研、个个能比赛”的奋进姿态摘得全国比赛桂冠，涌现出一批省级名师与教学竞赛优胜者，教师引领陪伴成长的良好风尚已然成风。更多的市职校学子则是在各类竞赛的舞台上崭露头角，从省赛披金摘银，再到全国比赛实现历史性跨越，技能报国的梦想在一次次突破中拔节生长。生长型德育模式从校本探索到全域推广，相关案例入选全国职业院校文化建设50强、省级三全育人典型案例，在国家教育行政学院等高层次平台交流，推广至数十所大中小学，惠及十万余名学子。学校先后获评全国教育系统先进单位、全国健康学校等重量级称号，以“生长型”德育模式书写了中职育人改革的“遂宁样本”。
红色薪火，赓续不息；匠心育人，笃行致远。遂宁市职业技术学校走过百年，以“生长型”德育模式，让每一个生命找到自己的破土角度，这是一种对生命的信任，相信每一个被认真对待的生命都会找到属于自己的向上之力；这是一种对生命的尊重，让每一个孩子被看见，让每一段成长都留下幸福的痕迹。未来，学校将继续坚守育人初心，深耕思政教育这片希望的田野，让百年红脉持续滋养一代又一代青年学子幸福成长，为培养更多德技并修的高素质技能人才注入源源不断的红色动力。（徐华）
（信息来源：遂宁市职业技术学校）
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