不答不扣分，填错倒扣一分的印度“高考”为何让那么多学生绝望

本文共计：2708字，6图

阅读预计：7分钟

2015年3月17日至24日，印度比哈尔邦140万名考生参加考试，考场外出现壮观场景——家长和亲友们化身蜘蛛侠，集体攀爬教学楼外墙，通过窗户给考生递小抄，甚至将写满答案的纸飞机扔进考场。

该事件导致超过750名考生被开除，900 多名家长、教师和亲友被捕，其中 300 多人在考试期间当场被抓。

这一事件因媒体拍摄的震撼照片和视频传遍全球，成为印度教育系统腐败的标志性事件。

在印度，高考早已超越了“千军万马过独木桥”的范畴，变成了一场考验智力、耐力和心理素质的极限挑战，其难度之高，甚至让“考不上印度理工就只能去麻省理工”成了流传甚广的黑色幽默。

一、“双轨制”高考：两条通往阶层跃迁的地狱之路”

印度没有统一的“全国高考”，而是实行“双轨制”升学体系。

学生先通过各邦组织的高中毕业考试拿到“准考证”，然后根据未来职业规划，选择参加不同的专业入学考试。

其中，JEE（工程）和NEET（医学）是所有考生心中的“珠穆朗玛峰”，因为它们分别通往印度最顶尖的理工学院（IIT）和医学院，而这两类院校是印度社会阶层跃迁的“直通车”。

JEE分为两轮：JEE Main（初试）和JEE Advanced（复试），只有通过初试的前2.5万名考生才有资格参加复试。

2024年，超过140万考生报考JEE，最终只有约8900人能进入印度理工学院，录取率低至0.64%，相当于1000名考生中只有不到7人能成功上岸。

相比之下，麻省理工学院（MIT）的本科录取率约为7.9%，是印度理工的12倍多。

更令人咋舌的是考试内容。JEE的题目早已超越了中学教学大纲，直接涵盖大学低年级的数理化知识，难度直逼国际奥林匹克竞赛。

2022年的试卷开篇就是函数和微积分大题，把大学高阶数学当基础小题考，让不少学过高等数学的中国网友都直呼“沉默”。

试卷中没有“送分题”和“压轴题”的区别，每一道题都需要极强的逻辑推理和计算能力，甚至有不定项选择题和配伍选择题，比考研数学还要难。

如果说JEE已经足够残酷，那NEET绝对是“地狱难度”的升级版。

2025年，约240-250万考生报考NEET-UG（本科医学考试），而全国只有约11万个MBBS（医学学士）席位，整体录取率仅4-5%。

更残酷的是，公立医学院的席位只有约2万个，录取率不到2%，剩下的私立医学院学费高达1亿卢比（约850万人民币），远超普通家庭承受能力。

NEET的考试内容同样变态，不仅涵盖物理、化学、生物三个学科的深度知识，还要求考生在180分钟内完成180道题，平均每分钟一道题，且同样实行负分制：答对得4分，答错扣1分，不答得0分。

这种计分规则让考生连“蒙题”的勇气都没有，因为一个失误就可能让排名暴跌数千位。

二、“负分制”：比错题更可怕的是“不敢答题”

“不答不扣分，填错倒扣一分”——这个看似简单的规则，却是印度高考最“反人性”的设计之一。

在JEE考试中，这种规则体现得淋漓尽致。90道高难度数理化选择题，每道题有4个选项，答对得4分，答错扣1分，不答得0分。

这意味着如果一个考生随机蒙答案，理论上每4道题才能蒙对1道，得分4分，而另外3道错题会扣3分，最终只能得1分。

这种“防蒙机制”让考生必须对每一道题都有十足把握才能下笔，否则就会面临“倒扣分”的风险。

更极端的是，在一些年份的JEE Advanced考试中，多选题如果错选一个选项，不仅不得分，还会倒扣2分，而少选则只能得部分分数。

这种设计让考生在面对不确定的题目时，往往选择放弃，因为“空题0分总比负分强”。

有考生调侃道：“在印度高考中，交白卷的人可能不是最后一名，因为有人会蒙到负分。”

这种规则看似公平，实则加剧了考试的心理压力。

印度心理学会的研究显示，约68%的JEE/NEET考生在考试期间会出现严重的焦虑症状，其中32%的考生表示“因为害怕倒扣分而不敢回答有把握但不确定的题目”。

三、科塔：40万考生的“高考集中营”与“自杀之都”

在印度拉贾斯坦邦，有一个人口仅40万的小城叫科塔（Kota），这里是印度高考的“圣地”，也是“炼狱”。

每年，超过20万来自印度各地的学生涌入这座小城，在约150家大型补习机构中开始他们的“高考冲刺”。

这些学生被称为“科塔人”，他们的生活只有一个目标：通过JEE或NEET考试。

每天学习15小时，每月休息1天 科塔的补习机构实行“军事化管理”。学生们通常早上6点起床，晚上11点睡觉，每天学习时间长达15小时，每周只有周日下午能休息半天，每月只有1天完整假期。

他们的生活被精确分割：早读、上课、自习、测试，循环往复。 每个班级有100-200名学生，老师用麦克风授课，学生们则在密密麻麻的课桌间奋笔疾书。

补习机构会定期举行“模拟考试”，排名会被张贴在公告栏上，成绩落后的学生还会被单独约谈。

这种“排名文化”让学生们时刻处于竞争压力之下，甚至有学生因为一次模拟考失利而选择结束生命。

因此，科塔的另一个标签是“印度自杀之都”。据统计，2024年科塔有32名学生自杀，其中28人是JEE/NEET考生，平均每月就有2-3名学生选择结束生命。

这些年轻的生命大多在16-18岁之间，他们的遗书里反复出现“压力太大”“考不上对不起父母”“看不到未来”等字眼。

印度国家人权委员会的调查显示，科塔考生的自杀率是全国平均水平的3倍多。

印度高考的 “逆天难度”，本质上是印度教育资源极度不均衡的产物。

一方面，少数顶尖院校（如 IIT、AIIMS）拥有世界一流的师资和设施，吸引着全国最优秀的学生；

另一方面，大多数公立学校师资短缺、设施简陋，甚至连基本的课本和教室都无法保证。

印度政府虽然推行了 “贫民学籍制度”，强制顶尖院校接收一定比例的贫困生，但腐败、种姓歧视等问题依然严重，让许多贫困学生和低种姓学生难以真正享受优质教育资源。

据统计，印度约有 2.6 亿学生被困在 “分数至上” 的失效教育体系中，他们既无法通过高考进入顶尖大学，也缺乏实用技能，只能在社会底层挣扎。

与此同时，印度的高考产业却异常繁荣。

除了科塔的补习机构外，还有无数的在线教育平台、考试辅导书籍和私人教师，形成了一个年产值超过 100 亿美元的庞大产业。

这个产业不仅加剧了教育的不平等（只有富裕家庭才能负担得起高昂的补习费用），还催生了 “应试教育” 的恶性循环，让学生们只关注分数，而忽视了创新能力和综合素质的培养。

或许，印度高考最需要的不是难度升级，而是制度改革，让每个学生都能在公平的环境中发展自己的潜能，让顶尖人才愿意留在国内，为印度的发展贡献力量。

本文为印度通原创作品，任何自媒体及个人均不可以以任何形式转载（包括注明出处），免费平台欲获得转载许可必须获得作者本人或者“印度通”平台授权。 任何将本文截取任何段落用于商业推广或者宣传的行径均为严重的侵权违法行为，均按侵权处理，追究法律责任。

>> 热文索引 <<