北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 伍依然 单艺伟）“在人工智能时代，数字教育的核心在于‘共同守护’，技术必须服务于人的主体性，才能实现真正的包容与公平。”近日，在浙江省杭州市举行的2026世界数字教育大会期间，加拿大Contact North平台总裁兼首席执行官马克西姆·让-路易在接受本报专访时表示，中国在人工智能治理与教育数字化转型中展现出的“以人为本”理念，为全球教育数字化转型提供了宝贵的“中国智慧”。
当前，全球教育界正面临一场深刻的范式转变，核心议题已从单纯的“技术接入”转变为“谁在掌控AI”。马克西姆·让-路易表示，“关键在于，是你去塑造AI，还是被AI所塑造？”在他看来，未来的AI不应只是给出标准答案的机器，而应成为能与人进行深度“对话”的思维伙伴，可通过“定制化个人AI”帮助学习者思考并成为更加完整的人。
马克西姆·让-路易对中国在缩小数字鸿沟方面的实践表示高度赞赏。他认为，中国在利用数字技术覆盖偏远地区、通过本地化支持体系填补数字鸿沟方面的经验与实践，对加拿大乃至全球教育数字化转型都具有极高参考价值。他特别指出，中国在人工智能技术的探索与创新过程中始终贯穿着人文关怀，这种“以人为本”的发展理念，正是中国为世界数字教育贡献的独特价值。
AI的快速发展在让资源触手可及的同时，也带来了新的风险。马克西姆·让-路易呼吁，人工智能时代的学习者、教师和机构主体应共同作为AI的“管家”，在加强“治理”的同时更加强调“守护”，通过建立透明的算法契约，确保AI成为激发人类智慧的伙伴，而非控制人类的工具。
“中国在全球数字教育合作中扮演着‘连接者’的角色，这种连接不是为了竞争，而是为了分享。”马克西姆·让-路易表示，期待将加拿大在远程教育和在线学习平台建设方面的经验，与中国在人工智能治理、教育数字化转型方面的创新实践相结合。未来，Contact North平台将继续通过世界数字教育大会等重要平台深化与中国的伙伴关系，共同探索“共同守护”模式，推动全球教育数字化向更包容、更智能、更具人文温度的方向发展。
作者：伍依然 单艺伟
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