2026世界数字教育大会“人工智能教育发展与评价”平行会议成功举办

5月12日，2026世界数字教育大会“人工智能教育发展与评价”平行会议在浙江杭州召开。

浙江省人大常委会党组副书记、副主任彭佳学在致辞中介绍了浙江省的发展成就和人工智能赋能教育发展的举措、成果，对“人工智能+教育”发展提出深化国际交流、推动标准共建以及促进产教融合服务三点期待。

与会专家聚焦主题作主旨报告。经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔指出人工智能应成为学习的“脚手架”而非“拐杖”，强调只有嵌入明确教学意图才能实现人机协同增效。中国教科院教育统计分析研究所副所长祝新宇基于全球数字教育发展指数，提出了各国数字教育发展的多元路径与内在共性。爱思唯尔全球传播执行副总裁埃斯拉·埃尔卡尔认为学术界期望人工智能工具具备高度的透明性、责任机制以及信息可靠性，实现人工智能巨大潜力需要知识与创新生态系统中的各方在治理、负责任使用和信任方面合作。浙江大学教育学院长聘教授黄昌勤阐释了生成式人工智能时代“有温度的教育”的核心维度与实施进路。澳大利亚莫纳什大学杰出教授，学习分析中心主任德拉甘·加舍维奇指出人机协同学习的关键在于元认知能力培养，并提出以适应性支架促进认知有效迁移。中国教科院院长李永智探讨了生成式人工智能如何推动社会分工变革、重新定义教育体系，并强调教育评价的关键性作用，指出人类独有的内驱力是超越人工智能的核心优势，需重点培养。韩国首尔大学未来教育创新中心主任林哲一聚焦韩国教师人工智能与数字素养能力发展的国家战略与实践路径，介绍韩国如何通过系统化教师专业发展体系应对人工智能时代教育变革。浙江省教科院院长祝鸿平分享了浙江省围绕“全学段覆盖、全场景应用、全链条推进”的思路，推进人工智能赋能教育变革发展的举措。俄罗斯科学院联邦研究中心首席研究员亚历山大·乌瓦罗夫提出利用人工智能自动分析学校课程认知过程分布以衡量教育转型深度的评估新方法。杭州电子科技大学校长陈积明介绍了学校通过专业升级、课程重构、实践强化与产教融合，探索了“人工智能+”复合型创新人才培养路径。杭州市拱墅区教育局局长陈亮聚焦人工智能驱动下的区域教育评价变革，分享了杭州市拱墅区以“让成长被看见”为核心理念的实践探索。

中国教科院科学教育研究中心主任曹培杰与李永智院长、科大讯飞刘庆峰董事长的数字人一起，联手展示了“科学教师智能应用场景”相关成果。该成果是中国教科院牵头的国家重点研发计划“社会治理与智慧社会科技支撑（平安中国）”专项项目“中小学科学教育智能导师关键技术研究及应用”的阶段性成果。该成果联合科大讯飞、北京理工大学、北京航空航天大学、教育部资源中心、浙江师范大学等十家单位，聚焦科学课堂转型，展示了教学思维链驱动的多智能体在科学教师备课，科学探究，素养评价等科学教学关键环节的创新应用。

会议由中国教科院副院长于发友主持。本次会议由中国教科院牵头组织、浙江省教科院与杭州电子科技大学共同承办。来自国内外教育行政部门、教育科研机构、大中小学以及科技企业的150多名代表参加会议。

撰稿｜邵容与