青海黄南州第四高级中学AR/VR教学培训纪实

为充分发挥人工智能创新教育中心的引领作用，推动全县中小学信息科技课程教学创新发展，青海黄南州第四高级中学于2026年3月25日至27日，面向全县相关学科教师组织开展了为期三天的人工智能创新教育专题培训。矩道科技承担虚拟现实课堂模块的培训任务，通过“讲演结合、互动实操”的方式，帮助教师掌握桌面交互AR一体机及学科软件的教学应用能力。

一、培训设计：分层实施，软硬协同

本次培训采取“软硬件协同、分学科推进”策略，覆盖小学科学及初中物理、化学、生物等学科。矩道科技讲师从“为什么用”“怎么用”“用在何处”三个维度出发，系统解读了桌面交互AR一体机与矩道学科软件的整体架构和教学价值。培训过程分为三个阶段：

1.理论导入与软件演示：

讲师在大屏上演示PC端软件操作界面，详细展示矩道小学科学及初高中理化生虚拟仿真实验室的功能模块，重点讲解如何利用虚拟仿真实验室进行实验教学的创新设计，并分享了多个与课标紧密结合的教学案例。

2.硬件操作与安全规范：

讲师逐一介绍桌面交互AR一体机的开关机、触控笔使用、视角调节等操作细节，强调使用注意事项。教师们首次近距离接触AR一体机，对立体显示效果表现出浓厚兴趣。

3.分组实操与交流研讨：

每位教师轮流上手操作，体验从调取课程资源、开展虚拟实验到组织学生互动的完整流程。现场气氛热烈，教师们就“如何将虚拟实验与传统实验结合”“如何控制课堂节奏”等问题进行了深入交流。

二、培训成果：教师能力显著提升

经过三天系统学习，参训教师均能独立完成：快速调取与学科匹配的虚拟仿真实验资源利用AR一体机的触控笔进行3D模型拆解、交互式演示；设计包含虚拟实验环节的教案，并预估课堂时长与学生反馈。教师们普遍反馈，虚拟仿真技术有效解决了传统实验对材料、时间、场地的限制，尤其让危险实验（如强酸强碱反应、电路短路模拟）变得安全可控。同时，3D立体呈现极大激发了学生的好奇心与参与度，有助于变“被动听讲”为“主动探究”。

三、后续支持与展望

矩道科技为参训教师提供了详细的用户手册、在线答疑渠道及定期更新课程资源。学校计划以本次培训为起点，每周设立“AR/VR创新课堂”开放日，鼓励教师常态应用，并组织校级教学观摩与优质课评比。

本次培训不仅是技术操作的传授，更是一次教学理念的更新。当教师真正理解“虚实融合”的价值，便能主动创造出更丰富、更高效的教学模式。矩道科技将继续携手学校，推动虚拟仿真技术从“展示型应用”走向“常态化教学”，为基础教育数字化转型贡献专业力量。