都柏林特殊学位告急，家长告诉教育部，孩子两月后才入校

压力沉重、过程煎熬且充满争抢：报告凸显特殊学校学位获取难题。一位母亲讲述她为自闭症儿子争取入学安置时经历的“人生中最糟糕的时期之一”“那是一段情绪极度波动、压力极大的日子。那大概是我人生中最糟糕的时期之一。”

凯特里奥娜·罗汉在2024年不得不对教育部提起法律诉讼，才为儿子里安争取到一个学校名额。里安在进入学前教育前就已被诊断为自闭症。凯特里奥娜和丈夫塔格·罗汉与儿子里安一起住在都柏林15区亨茨敦。里安出生于2019年。

这个快速发展的都柏林郊区此前被纳入政府一个关于当地特殊教育问题的工作组研究范围。该工作组的报告于周三发布，回应的是当地过去几年特殊学校学位严重短缺的问题。

罗汉是“都柏林15区自闭症学校”组织成员。这个家长团体自2019年以来一直围绕这一问题发起倡议。罗汉和该组织的其他家长都是这个工作组的成员。该工作组成立于2024年，参与者还包括学校管理层和校长，以及国家特殊教育委员会、卫生服务执行局、教育部和儿童部的官员。

报告提出了21项建议，同时承认当地在诊断环节存在漫长等待期，一些孩子每年都要为争取特殊学校学位而仓促奔走，未来需求规划也面临困难。工作组的一项建议是建立一个集中式数据系统，使国家特殊教育委员会能够统一管理有特殊教育需求儿童从幼儿阶段到小学、再到中学阶段的全部信息。报告称：“这将极大提升当前和未来特殊教育资源配置的规划能力。”

另一项建议是，确保当地儿童残障网络团队获得充足资源。在都柏林15区，转介至儿童残障网络团队的个案中，约40%仍在等待名单上，等待时间介于4年至7年之间。儿童会被转介至这些儿童残障网络团队，以获得额外需求的诊断，而这类诊断是进入特殊学校安置所必需的。

工作组还建议大幅增加学校建筑与维护经费，并加强校内治疗支持和行为支持。都柏林西选区统一党议员埃默·柯里表示，当地家庭过去在为孩子争取学位时“经历了极其煎熬的过程”。她说，这份报告“为从长远上推动情况改善提供了一个重要机会”。

她在接受《爱尔兰时报》采访时表示：“我认为，这份报告能够让改变更快发生，也能让这种改变更可持续、更有效，因为它建立在家长和学校的真实经验之上。这些建议应该得到落实，也应该被认真听取。”

都柏林西工党地方议员约翰·沃尔什表示，这份报告“迟来地承认了这场危机真实存在”，而现在“关键在于政府必须拿出资源加以应对”。

如今，里安在一所学校的自闭症班就读高年级幼儿班。他是在2024年11月、开学两个多月后才被安置进这所学校的。不过，罗汉认为，这所学校并不适合他。虽然他的老师“非常出色”，但这并不是离家最近的学校，他乘校车单程最长要花1小时。这也意味着，他没有机会与本地的孩子建立日常交往。

此外，他现在得到的支持程度，也不如他此前在马尔哈达特“在你身边”早期干预学前班时所获得的支持。在那里，里安可以接受语言与言语治疗、作业治疗和行为治疗。这些支持都被证明是他发展过程中的一个重大转折点。

罗汉说：“如果没有机会进入早期干预学前班，我坚信里安今天不可能达到现在这样的沟通水平，也不可能具备如今参与学校生活的能力。”考虑到当地特殊教育学位危机仍在持续，她表示，自己“完全不抱希望”能为儿子争取到一个更合适的学校名额。