光明小学：研精算理筑数学根基 深耕解题育少年素养

深耕数学课堂，聚力提质增效，精准教研赋能素养成长。为切实破解学生计算薄弱、解题低效等教学痛点，深入落实数学学科核心素养与思政育人双重目标，太原市小店区光明小学数学教研组开展“素养启智润心，思政铸魂育人”专题教研活动。全体数学教师齐聚一堂、深耕学情、共研策略，以扎实高效的教研活动夯实数学教学根基，助力学生计算能力、解题能力与数学综合素养全面提升。

学情复盘明方向 精准施策补短板

教研伊始，全体数学教师结合各年级近期计算检测、解题速度测评数据，开展全面学情复盘，系统梳理现阶段学生数学学习现状，精准定位学生在计算与解题中存在的共性问题与个性短板。

（一）梳理现存问题

一是部分学生计算态度不够严谨，审题粗心大意，对数字、运算符号关注不足，书写不规范、数位对齐不到位，极易造成低级失误。

二是学生存在机械计算、浅层学习的问题，仅能模仿运算步骤，对算理内涵、运算逻辑理解不透彻，遇到变式题型容易出错，基础计算稳定性不足。

三是审题能力薄弱，学生读题不够细致，容易忽略关键条件与核心信息，面对多道复合型应用题，缺乏拆解题型、梳理思路的能力。

四是解题方法单一，学生不善于运用画图、列表、梳理数量关系等辅助策略，且普遍缺少主动验算的学习习惯，整体错题率偏高。

（二）总结教学成效

结合日常教学积累，教研组同步梳理现阶段教学亮点与成效。各年级长期坚持课前五分钟口算常态化训练，学生基础计算能力稳步夯实，运算熟练度明显提升。

在课堂教学中，教师持续渗透凑整、拆分、转化、简便运算等解题技巧，引导学生灵活解题、高效解题，有效提升了学生的解题速度与答题准确率。

经过长期规范训练，学生审题更加细致严谨，逐步养成认真读题、规范书写、主动验算的良好学习习惯，计算失误率持续下降，数学学习素养稳步提升。

集体研讨定策略 分层落实促提升

针对学情复盘梳理的问题，全体教师分组展开深度研讨，结合各学段教学特点与学生实际学情，共同梳理、优化后续课堂教学与专项训练策略，确保教研成果落地课堂、落地日常。

（一）构建分层训练体系

教研组立足学段差异，制定梯度化、分层式专项训练方案，适配不同层次学生的学习需求。同时，针对计算薄弱、解题能力不足的学生建立专项帮扶档案，实施个性化指导与针对性培优补差，精准补齐学生能力短板。

（二）完善多元评价机制

学校进一步优化数学课堂评价与作业评价体系，设立“计算小达人”“数学素养之星”等特色荣誉，以评促学、以评激趣，充分调动学生数学学习主动性。同时，教师依托课堂观察、作业反馈、学情跟踪、家校联动等多元方式，全面掌握学生学习动态，及时调整教学方法与训练重点，实现精准教学、高效提质。

教研总结明初心 深耕教学向未来

郝伟校长全程参与本次教研活动，对数学教研组扎实务实的教研氛围、精准有效的教学思路给予充分肯定。校领导指出，口算是数学学习的根基，计算能力是学生核心数学素养的重要组成部分，不仅是技能训练，更是学习习惯与严谨治学态度的培养。

校长要求全体数学教师持续坚持常态化口算训练，深耕课堂细节，强化算理教法指导，着重培养学生认真审题、规范书写、细心计算、主动验算的良好习惯。同时持续完善激励评价机制，激发学生数学学习兴趣，让扎实的计算能力成为学生深耕数学、稳步进阶的坚实根基。学校将持续全力支持学科教研与课堂提质工作，鼓励教师深耕教学、潜心教研，以教研赋能课堂、以匠心培育学子。

此次专题教研，精准聚焦学生计算与解题能力短板，有效梳理了教学新思路、新方法、新路径。未来，光明小学数学教研组将持续立足学科核心素养，扎实转化教研成果，深耕数学课堂教学，常态化开展专项训练与分层指导，持续夯实学生数学基础、提升解题能力，以扎实的教研助力学生全面发展、素养成长。

（责编 黄晶 编辑 丁语彤）