“弘扬长征精神 赓续红色血脉”全国中小学长征主题跨学科课程征集通知

2026年是中国工农红军长征胜利90周年，长征精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是激励青少年成长的宝贵精神财富。党的二十大报告明确提出“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。教育部《关于加强新时代中小学思政课建设的意见》强调要“强化思政课与其他课程的协同育人功能，推动各类课程与思政课同向同行”。

为深入贯彻落实上述要求，纪念长征胜利90周年，推动长征精神全方位、深层次融入中小学教育教学全过程，校长智库教育研究院联合中国东方文化研究会红色文化传承发展专业委员会，面向全国中小学校发起“弘扬长征精神 赓续红色血脉”长征主题课程征集活动。本次活动旨在引导学校打破学科壁垒，探索跨学科融合育人路径，构建系统化、特色化“大思政”课程体系，挖掘并培育一批具有示范性、引领性、可复制性的优质课程案例，让红色基因融入青少年血脉，让长征精神在新时代代代相传。

一、 组织单位

指导单位：中国东方文化研究会红色文化传承发展专业委员会

主办单位：校长智库教育研究院联合

二、 征集对象

全国各普通小学、初中、高中（含中职学校、民办中小学校），可以学校教研组、学科团队或校本课程开发组为申报主体。

三、 活动意义

（一）落实立德树人根本任务：以长征精神为载体，强化爱国主义、集体主义、革命传统教育，引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，落实立德树人根本任务。

（二）推进思政教育一体化建设：推动思政课与多学科深度融合，实现课程思政与思政课程同向同行，构建学段衔接、学科协同的思政育人体系。

（三）创新红色教育实施路径：将红色文化从“宣讲式”教育转化为“探究式、体验式、项目式”学习，提升红色教育的针对性、实效性与吸引力。

（四）赋能学校课程高质量发展：助力学校开发特色校本课程、打造红色教育品牌，提升教师课程设计与跨学科教学能力，丰富学校育人成果与实践载体。

（五）传承红色基因与时代精神：让青少年读懂长征、认同长征、践行长征精神，赓续红色血脉，培养担当民族复兴大任的时代新人。

四、 征集内容与核心要求

本次征集的课程须紧扣“弘扬长征精神、赓续红色血脉”核心主题，立足中小学课堂教学实际与学生认知规律，突出思想性、融合性、实践性、学段性，具体要求如下：

（一）核心要求

1.主题鲜明，价值引领：深度挖掘长征精神的时代内涵，将理想信念、艰苦奋斗、团结协作、实事求是等核心内涵融入教学设计，引导学生感悟长征精神，坚定文化自信，厚植爱国情怀。

2.跨学科融合，协同育人：至少融合2门及以上学科，突出思政引领，打破学科界限，推动思政课程与语文、历史、地理、数学、英语、艺术、体育、科学等学科深度有机结合，实现知识、能力、价值引领相统一。

3.学段适配，螺旋上升：符合对应学段学生认知规律，遵循教育规律，小学阶段重在启蒙道德情感、初中阶段重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养与责任担当，构建纵向衔接、层层递进的内容体系。

4.可教可学，注重实效：具备完整课程方案、教学实施与评价方式，可直接落地课堂与校园实践；课程形式灵活多样，体现学生主体地位，注重学生的情感体验和实践参与，在学生知识掌握、能力提升、素养发展、价值观塑造等方面有显著成效。

5.原创规范，创新发展：申报课程为申报单位原创开发，无知识产权争议，无政治原则性错误和学科概念性错误；课程理念贴合新时代教育教学改革要求，在教学方法、组织形式、评价方式等方面体现创新，可结合项目式学习、数字化教学、家校社协同等多种样态。

（二） 征集方向

围绕长征精神的时代内涵与长征历史脉络，结合不同学科特点设计课程，核心方向包含但不限于以下类别：

1.文史融合类：以语文、历史、英语学科为核心，融合思政学科。结合语文的长征诗文赏析、红色故事创作；历史的长征重大事件梳理、革命人物研究；英语的长征主题红色人物英文传记研读、长征故事英文短剧编排、红色经典语句英文赏析仿写等，挖掘长征的历史价值与文化内涵，同时提升学生的语言文字运用与跨文化表达能力。

2.文理融合类：结合地理的长征路线地理环境分析、区域人文特征探究，数学的长征数据统计与分析，科学的长征中的自然科学知识，用理科思维解读长征历程，培养学生的科学探究与逻辑思维能力。

3.艺体融合类：结合音乐的红色长征歌曲传唱与创作，美术的长征主题绘画、手工艺品设计、红色文创开发，体育的长征主题体能拓展、团队协作竞赛、模拟行军体验，以艺体形式表达长征精神、增强沉浸式体验感，培育学生的审美素养与团队协作精神。

4.综合实践类：以综合实践活动为核心，融合思政、地理、历史等学科，开展红色研学、长征主题社会实践、家校社协同红色体验活动、长征精神志愿服务等，推动长征精神从课堂走向生活、从校园走向社会。

5.思政引领类：以思政课为核心，融合多学科内容开展长征精神主题研讨、价值辨析，引导学生理解长征精神的时代价值，树立理想信念。

五、 申报材料要求

申报单位需按要求提交完整、规范的申报材料，所有材料需保证真实、原创，格式统一、排版规范，文字严谨、逻辑清晰，突出育人目标与思政价值，避免单纯知识讲授。具体提交材料如下：

（一）《长征主题跨学科课程征集活动申报表》：加盖学校公章后提供PDF扫描版+Word版；

（二）课程整体方案（Word版，3000-5000字）：含课程研制背景与依据、课程目标、内容框架、学科融合点、课时安排、实施过程、教学资源利用、课程评价方式、课程特色与成效、课程建设经验等；

（三）核心教学设计（Word版）：含1-2课时完整教案，每课时需明确教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等，符合对应学段学科教学规范，可同步提交课件、学习任务单等配套材料；

（三）课堂实录视频（高清MP4版）：1课时完整的课堂教学实录，时长不超过45分钟，画面清晰、声音流畅，能清晰反映课程教学特色、师生互动及课堂实施效果；

（四）课程实施支撑材料（压缩包）：包括学生作品、活动照片、相关教学资源、课程实施数据、学生反馈评价、实践案例等辅助材料；

（五）课程特色与创新点说明（Word版，可融入课程整体方案，也可单独提交）：突出大思政、跨学科、可推广性等核心亮点。

六、 征集流程

（一）方案提交（2026年3月—5月31日）

各申报单位按要求整理上述申报材料，打包压缩后发送至指定征集邮箱；邮件主题与压缩包命名统一格式为：长征课程征集（学校名称+课程名称+学段）；逾期提交视为无效申报，本次征集不收取任何申报费用。

（二）专业评审（2026年6月1日—6月30日）

主办方组织课程研究专家、红色文化研究专家、思政教育专家、一线名校长、学科骨干教师组成评审委员会，制定科学评审指标体系，从思想性、创新性、融合性、实效性、完整性、可推广性六个维度对申报课程进行综合评审。

（三）结果公示与表彰（2026年7月）

评审结果在校长智库教育研究院官方平台公示，向获奖课程设计者（个人/团队）及组织单位颁发证书，开展表彰活动，并启动优秀课程案例系列推广工作。

七、 奖项设置

本次征集活动按小学、初中、高中三个学段，评选长征主题优质课程特等奖、一等奖、二等奖、三等奖；评选优秀组织奖（授予组织工作突出、申报课程数量多且质量高的学校；优秀指导教师奖（授予获奖课程的核心设计与实施教师）。

八、 激励措施

（一）权威证书授予：获评获奖课程的申报单位、设计团队（个人）将获得由校长智库与中国东方文化研究会红色文化传承发展专业委员会联合颁发的荣誉证书，证书可作为学校办学成果、教师职称评定、评优评先的重要参考。

（二）高端平台展示：优秀案例学校将受邀参加校长智库主办的第四届中小学特色课程博览会，以及全国思政德育主题研讨会，获设专门展示空间，并可做专题特色课程展示。

（三）全媒体宣传推广：优秀案例将在主办方官方平台及全国合作媒体上进行宣传报道。

（四）实践基地授牌：组织工作突出、课程建设成效显著的学校，经综合评定，有机会获授中国东方文化研究会红色文化传承发展专业委员会颁发的“我是传承人”全国青少年志愿行动计划教育实践基地校牌匾。

（五）资源库收录共享：所有获奖课程案例将纳入主办方建立的“长征主题优质课程资源库”，面向全国中小学公益开放交流，提升课程的辐射与推广价值。

九、 材料报送方式

（一）征集邮箱：zxpxzzk@163.com

（二）联系人：李老师 13661050270

（三）提交截止时间：2026年5月31日，逾期提交视为无效申报。

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十、 其他说明

（一）主办方对所有申报材料享有使用权，有权对申报课程案例进行整理、编辑、出版、宣传推广、交流展示等，无需另行支付费用，申报单位享有课程案例的署名权。

（二）申报单位提交材料即视为认可本通知所有条款，主办方对本次征集活动拥有最终解释权。

（三）本次征集活动不收取任何申报费用，严禁任何单位或个人以主办方名义向申报学校收取费用，如有发现可向主办方举报。

诚邀全国中小学校积极参与本次征集活动，共同探索红色基因融入教育的新路径，用优质课程成果向长征胜利90周年献礼，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

校长智库教育研究院

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

编辑｜智库君

说明｜校长派尊重原创，版权为原作者所有，若侵权，我们会及时声明或删除。

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