985、211的料，初中就能看出来

去年回老家，碰见一个远房表妹。

她妈拉着我聊了半天，说孩子现在初三，成绩还行，问我有没希望考个好大学。

我问她，哪几科学得好？

她说，历史地理都不错，数学英语一般。

我说，那有点悬。

她妈脸一下就变了。我知道这话不好听，但实话就是实话。

第一眼先看这两科

初中看一个孩子能不能考好大学，第一眼先看数学和英语。

不是看总分，是看这两科单独的成绩。

数学能不能做压轴题？尤其是最后一问。英语能不能稳定在高分，甚至满分？这两科同时拔尖的人，才有资格说“我想考985”。

为什么？因为主科才是硬通货。

初中还能靠副科拉拉分，历史背一背，地理记一记，分就上去了。到高中，副科全是玄学，拉不了分，能保住就不错。真正决定你能去哪的，永远是语数英。

我见过太多这样的孩子：初中靠副科冲进重点高中，高一立马现原形。数学跟不上，英语拖后腿，总分直接掉到中下游。不是他们不努力，是主科这东西，欠的账迟早要还。

所以有个规律挺准：初中数学英语都好的人，高中大概率还能在前面晃。初中就靠副科拉分的人，高中基本就是陪跑。

第二眼看怎么学的

还有一类孩子，初中成绩看着不错，但全靠补课堆出来的。

这种我也见过不少。

初中的时候，一周补三四门课，老师带着学，家长盯着学，成绩能稳在前列。一到高中，科目多了，难度大了，补课班也管不过来了，成绩直接跳水。

为什么？因为高中靠的是自学，不是补学。

老师讲一遍，你听懂了吗？听不懂怎么办？是自己回去琢磨，还是等着下次补课老师再讲一遍？前者能走远，后者走不远。

那些最后能考上985、211的，基本都是自己学出来的。不是说不问老师，是老师讲完，自己能消化。遇到不会的，自己先想，想不明白再问。问完回来，自己再想一遍。这个过程，谁也替不了。

所以初中看孩子，不光看成绩，还得看怎么学的。是等着人喂，还是自己找吃的。后者才有戏。

第三眼看时间够不够用

还有一个细节，挺准的。

你去看看那些成绩好的孩子，他们时间够不够用？

够用。作业写得完，还有时间做自己的事。看课外书、练练题、运动一下，什么都不耽误。

再看看成绩中等的孩子，时间永远不够用。天天被作业追着跑，写完语文写数学，写完数学写英语，写到十一二点，第二天没精神，恶性循环。

区别在哪？不是作业量不一样，是效率不一样。

成绩好的孩子，会分主次。先搞定主科，再做副科。先写重要的，再写次要的。时间花在刀刃上，效率自然高。

成绩中等的孩子，不分主次。老师布置什么就写什么，哪科作业多就先写哪科。结果主科没时间，副科也写不完，两头不落好。

还有一个窍门：抓碎片时间。

在学校就把能写的作业写了，别都堆回家。课间写一点，自习课写一点，晚自习之前再写一点。回家的时候，作业已经写完大半了。晚上那点时间，拿来查漏补缺，而不是赶作业。

如果在初中就开始为时间不够用发愁，到高中会更愁。高中九门课，作业量翻倍，效率上不去的人，天天熬夜也学不完。

最后看有没有那口气

说了这么多，其实最关键的，是看孩子有没有那口气。

什么叫那口气？

就是对自己有要求。考试没考好，自己难受。排名掉下去，自己想追。不用人催，不用人盯，自己就知道该干嘛。

我见过一个男生，初二时数学掉到七十多。他也没慌，自己分析了一下，发现是函数那块没搞懂。然后就自己找题练，练了一个暑假，初三开学数学就回到一百一。

问他怎么做到的，他说，不行就练呗，还能怎么办。

这种人，就有那口气。

没有那口气的孩子，考砸了也没事，排名掉了也无所谓。你急他不急，你催他不动。这种人，谁也没办法。

初中三年，最后能跑出去的，不一定是最聪明的，但一定是有那口气的。

那个远房表妹后来怎么样了？

她妈听了我的话，回去开始抓数学英语。初三一年，把短板补上来不少。中考考上了市里的重点高中，虽然不是最好的那一所，但也还行。

上个月她妈给我发消息，说高一上学期期末，年级排名三百多。不算好，但也没掉太狠。

我问她，还补课吗？

她说，不补了，自己学。

我说，那就有希望。

985、211这种事，谁也说不准。但有一条路是清楚的：初中把主科抓牢，把习惯养好，把效率提上来。到了高中，哪怕天赋不够，也能保住下限。万一有点天赋，就能冲一冲上限。

剩下的，交给时间和她自己。