阳光作文｜这次，我们欣赏兴华一位学子的作品集

【编者的话】2026年2月3日，在郑州市二七区兴华小学的校门口，一群兴华学子挥毫泼墨义写春联成为一道温暖的风景。他们把对春天的期盼，还有对未来美好生活的憧憬，倾注在笔尖，镌刻在一方红纸上，展现了文化兴华、书香兴华的魅力。该校党支部书记、校长贾勇表示，这是学校深耕文化传承，践行文化育人的一项活动。

无独有偶，在记者的深入走访中，愈加感触到兴华小学的书卷气。他们不仅仅有对传统文化的传承和发扬，与时俱进，读写启智更是一抹亮色。该校大力推进学生阅读事业的落地生根，把阅读当作写作的底气，学生们把读到的精彩，看到的风景，对人生的感悟，都用饱含深情的文字写成美文，每一次的落笔都令人感动。

这次，六年级的李晓燕老师推荐了六（9）班张坤睿同学的几篇习作，让我们一起来欣赏一下……

-----阳光少年报 李书恒

张坤睿同学近影

作者简介

我是兴华小学六年级的张坤睿。书香作伴，如清风拂过心田;思考为习，似活水滋养智慧。在格物致知中追寻真理，在真诚友善中收获友谊。我愿以今日之勤勉，为基石，为灯塔，去迎接明日那个更好的自己，去看更辽阔的远方。

作品一：等待让生活更美好

曾经的我，是个最没耐心的孩子。春游只盼着快点到目的地，种下的凤仙花才三天，就忍不住扒开泥土看它是否发芽。妈妈总说：“你呀，像一台开足马力的汽车，却忘了欣赏沿途的风景。”

改变发生在一个寻常的周六早晨。

阳台角落里，去年落下的牵牛花种子，竟自己冒出了一点鹅黄的嫩芽。我心血来潮，决定这次要静静等待，亲眼见证它开花。

第一天，它只有指甲盖那么高。第三天，抽出了两片心形的叶子。第七天，纤细的藤蔓开始试探着向上攀爬。我每天蹲在花盆前，第一次注意到：清晨的露珠如何在叶缘闪烁，午后的阳光怎样为叶片镶上金边，傍晚的微风又如何让整株幼苗轻轻起舞。

等待，让我拥有了另一双眼睛。

第十六天，花苞出现了!像一枚紧紧拧着的淡紫色螺丝帽。接下去的每个傍晚，我都守着它，生怕错过绽放的瞬间。可它矜持地保持着闭合，仿佛在耐心酝酿一个美丽的秘密。

直到第二十一天清晨，我推开阳台门——紫色的喇叭状花朵赫然绽放，花瓣薄如蝉翼，还带着晨露的湿润。那一刻，我的心被巨大的喜悦填满。不是因为花开了，而是因为我终于懂得：最美好的事物，都值得用时间去等待。

如今，我学会了在等待中寻找乐趣——等一壶水慢慢烧开，听它由无声到浅吟再到欢唱;等一本预约的图书，在期待中想象它的模样;等一个远方的消息，让思念在等待中发酵成更甜美的牵挂。

等待，让生活更美好。它不是时间的浪费，而是生命的酝酿。就像那粒种子，在黑暗的泥土里静静等待，才换来破土而出的力量，和最终绽放的辉煌。

李晓燕老师点评：

本文以细腻的笔触，通过观察一株牵牛花的生长过程，生动诠释了“等待”的意义。从焦躁到静观，从外在现象到内心感悟，行文自然流畅，描写清新具体。文末将主题升华为对生活常态的诗意理解，体现了可贵的思辨与成长。文笔优美，感悟真切，是一篇富有生命温度的佳作。

作品二：暖

暖，是太阳晒过被子的味道，是寒冬里捧住热水杯的瞬间，是跌倒时被扶起的那双手。但这个冬天，我发现了“暖”更深处的秘密。

那是个零下的清晨，我握着买早餐的零钱走在结霜的路上。街角修车摊的王爷爷早已开工，那簇跳动的炉火，映得他皱纹里满是红光。一位衣着单薄的环卫工人瑟缩着走过，王爷爷喊住他：“老李，快来烤烤!”话音未落，自己焐着的热水袋便塞进了对方手里。

我继续往前走。早餐摊前，一位妈妈正耐心教孩子把豆浆递给流浪者：“宝宝，手冷的时候，更要学会温暖别人。”那孩子似懂非懂地点点头，却认真地把吸管插好。

放学时，我又路过修车摊。惊奇地发现——王爷爷的热水袋传到了卖菜阿姨手里，而她篮子里最新鲜的青菜，正放在隔壁理发店的窗台上。理发店的小哥哼着歌，给路过的快递小哥递上一杯热茶。

这条街像完成了一场温暖的接力，每个人都既是给予者，又是受惠者。原来，暖从来不是静止的拥有，而是流动的传递。它从一双粗糙的手流向另一双冻僵的手，从一个微笑传递到另一个微笑，像永不熄灭的火种，在人与人之间循环往复。

我终于明白汉字“暖”的深意——左边的“日”是太阳，右边的“爰”是援手。真正的温暖，既是天上的太阳，也是人间的援手。当我们伸出温暖的手，便在人世间制造了一个个小太阳。

这个冬天，我开始学着把围巾分给发抖的小猫，把座位让给疲惫的老人。因为我知道，暖是一条会流动的河，而我，已经找到了做它源头的秘密。

李晓燕老师点评：

本文以细腻的观察，捕捉到冬日街头一系列微小而真实的温暖传递，构思精巧。从具体场景自然升华至对“暖”字的解读与文化意蕴的思考，提升了立意层次。语言干净富有画面感，情感真挚而不失含蓄，体现了对日常生活的敏锐感知与对人性美好的坚定信念，是一篇充满温度与力量的习作。

作品三：爬山记

周末清晨，天空如洗过一般，澄澈透亮。妈妈提议说：“今天天气这样好，不如咱们去爬山去吧!”我和哥哥立刻拍手雀跃起来。

开始上山了，哥哥像只小鹿般蹦跳着冲在前面，可没过多久，我的腿却如同灌了铅似的沉重起来，呼吸也急促得如同拉风箱一般。汗水像小虫子一样痒痒地爬过我的额头，流进眼睛里，又酸又涩。妈妈笑着在我身后轻轻推了一把：“别放弃呀，山顶的风景在等你呢!”哥哥则调皮地回头朝我伸出了手：“快点，小蜗牛!”我咬紧牙关，一步一步踩着石阶往上爬，仿佛在和山顶打着赌。

爬到山腰时，一只毛茸茸的小松鼠倏忽蹿过眼前，又灵巧地攀上树梢;蝴蝶也扑扇着斑斓翅膀，在野花丛中轻盈地游荡。我们采下几枝不知名的野花，对着天空吹散蒲公英的小伞兵，看它们悠悠然飘向远方——那一刻，心仿佛也随着伞兵飘去，轻巧地飞过树梢，又飞向更远的白云之间。

终于攀上了山顶，我扶着栏杆喘息，低头望去，山下的行人仿佛散落的细小黑点，汽车则如玩具小盒子在移动。清凉的山风扑上脸颊，顿时像温柔的手拂去了我浑身的疲惫。我们一家三口依偎着，仿佛一起站在了世界的顶端，风过林海，浩浩荡荡——原来站得高些，连寻常的风也吹成了壮阔的声响。

下山归途，夕阳熔金，倦鸟归林，哥哥哼起了轻快的小调。山路蜿蜒如带，紧紧牵着我们回家。回家路上，我悄悄在心底许下心愿：下次还要来，定要站得更高，去看更远的风景——那里风一定更烈，天也更蓝，仿佛踮起脚尖就真能触到流云。

李晓燕老师点评：

这篇《爬山记》以细腻笔触勾勒出攀登者从疲惫到超越的心路历程。文中“灌铅的双腿”“浩荡的天风”等鲜活比喻，将身体的磨砺与精神的升华自然交融。作者于寻常登山事中，不仅写出了风景的开阔，更写出了童年视野的成长——那山顶许下的愿望，正是对更高处永恒的向往。全文细节丰盈，感悟真切，是一篇充满生命力的成长手记。

作品四：爬长城

当长城终于蜿蜒盘旋在眼前时，我忍不住心怦怦直跳——它真像一条古老巨龙，横卧在苍翠山脊上。开始爬时台阶尚显宽厚，脚步轻快;可不多久台阶便越来越陡峭，石阶窄小得简直如同竖起的梯子，每一步都需双手牢牢攀住旁边的石栏才敢向上。

未及半程，双腿已如灌了铅一般沉重，额头上汗珠滚落，连衣服也被浸湿了。我站在台阶上气喘吁吁，忍不住回头望着山下，几乎想放弃。这时妈妈轻轻拍拍我的肩：“无限风光在险峰呢，再坚持一下，我们就能登顶了!”她鼓励的话语仿佛给我注入了新力量。我们互相搀扶着，终于踏进了最高的烽火台。猛烈的山风瞬间吹透衣衫，抚过脸颊，我俯视着脚下渺小的山峦与村庄，顿觉自己如驭龙背之上，正凌驾于万里云天之间。

当我轻抚城墙上那些深深浅浅的刻痕，仿佛指尖掠过千年风霜的隐秘纹理。这些痕迹如无声的诉说者，告诉我石砖所承受的重量，远不止于我们攀登的脚印——它承受的是漫长岁月的万钧之力。

登顶时刻方明白，所谓征服，并非踏平险峻;而是人于天地的方寸之间，为那古老砖石上永不湮灭的刻痕所震撼——原来渺小生命，竟能印证时间的无限刻痕。

李晓燕老师点评：

本文情景交融，感悟深刻。小作者不仅用“灌铅的双腿”等细节生动写出了攀登之艰，更由“轻抚刻痕”引出对历史与生命的思考。结尾“渺小生命印证时间刻痕”的哲思是点睛之笔，展现了超越年龄的观察力与语言表现力，是一次非常成功的写作。

作品五：有你真好

我们家的灯，常常亮到深夜。光晕里，妈妈伏案的侧影被勾勒成剪影，像一尊沉静的雕塑。她是一名编辑，常被人说是“为他人作嫁衣裳”，但在我眼里，她是真正的“文字魔术师”。

她的“魔法”，首先是对我的“点石成金”。我写的日记、作文交给她，返回时总布满绿色的波浪线。她从不直接告诉我“这儿不好”，而是指着一段描写问：“你当时听见的声音，除了‘哗啦啦’，像不像是有一千个小人在树叶上赛跑?”经她一点，我笔下的世界立刻有了颜色与呼吸。

她的“魔法”，更在于把往事化为动人的星河。她讲童年乡下的夏夜，没有电灯，整个天空就是光源。“我们就躺在大晒场上，感觉自己不是在看星星，而是星星的河流正缓缓从我们身上漫过去，凉丝丝的。”她讲外公做的木头手枪，讲第一次看见飞机时的震撼。枯燥的“过去”，经她娓娓道来，都成了我们心向往之的传奇。

妈妈让我懂得，最有力的表达未必是洪亮的声响，而是能用语言和文字，为平凡的生活镀上光芒，让他人看见自己未曾留意的美好。她修改的是文稿，打通的却是我感受世界的脉络;她讲述的是往事，播种的却是我们对生活永不熄灭的好奇与爱。

如今，我也开始学习为自己的回忆“镀上光”。当我在日记里写下：“妈妈批注的笔迹，像深夜灯下悄悄生长的绿色藤蔓，爬满了我的童年。”我知道，她的“魔法”，已在我心中生根发芽。

李晓燕老师点评：

本文以“文字魔术师”为线索，借母亲批注文稿、讲述往事等日常片段，层层展现母爱如何潜移默化地塑造孩子的感知与表达。比喻生动，情感细腻，从受教到自觉传承的结构完整自然。文字清新真挚，于平凡中见诗意，体现了对母爱的深刻理解与传承。