市人大代表羊自力：以数字化转型与协同机制创新推动教育优质均衡

在江津中学的一堂“红色津中”革命传统选修课上，学生们正通过情景剧的形式再现当地革命历史故事，课堂气氛热烈。这门获评市级精品课的校本课程，是学校“学科思政+社会实践”双轨育人体系的一个生动切片。

▲市人大代表羊自力 记者 苏盛宇 摄

“作为教育部和重庆市‘双重新课程新教材实施示范校’，我们始终在思考如何将示范责任转化为可推广的区域实践。”市人大代表、江津中学党委副书记、校长羊自力表示。学校通过构建“一核七域四类”课程体系，为高中新课改提供了扎实的“校本化实施范本”；通过与清华大学合作“昇华计划”，持续开展“青蓝工程”，近五年教师获市级优质课一等奖以上奖项27人次，两名教师入选教育部名师名校长培养计划，形成了可复制的教师专业发展范式。今年适逢江津中学办学120周年，站在新的历史起点，学校也将以此为机遇，努力在区域教育高质量发展进程中贡献更多力量。

江津中学的示范实践，是“十四五”期间江津教育跨越式发展的生动写照。近年来，江津区在资源均衡上、实现了从“基本均衡”到“优质均衡”的跨越；在师资建设上，形成了“引育并举、研训融合”的培养体系；在家校协同上，实现了从“单向沟通”到“多元协同”的转变。还组建教育发展共同体，推动优质资源下沉，为区域培养大批骨干教师，搭建校际教研培训桥梁，助力缩小城乡教育差距，促进区域教育高质量发展。

谈及如何进一步促进教育高质量发展，羊自力提出了针对性建议。他表示，教育始终面向未来，在“十五五”开局之年，要结合目前教育发展现状，从市级层面加快区域智慧教育云平台建设，推动名师课程和资源全域共享。同时，完善以示范校为核心的教育发展共同体机制，深化师资交流、课程共建与教研联动，从“资源共享”迈向“质量共进”，构建高质量教育体系；还要将合规AI辅助系统纳入市级“一辅”目录，在严守“一科一辅”、不增负担前提下，允许学校自主选择传统或AI教辅，破解政策衔接难题。在扩大优质高中办学资源过程中，要在区县和市级等不同层面统筹开展学龄人口动态监测与预判，精准对接不同阶段学龄人口变化趋势，科学规划办学规模和硬件投入，实现优质高中资源供给与人口变化的动态适配，提升教育资源配置效能。

记者： 周杭 李 江

编辑：罗梅 编审：吴 刚

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