高考的风向，真的变了！

风起于青萍之末。一份看似例行公事的通知，正悄然释放关乎万千家庭命运的重磅信号。

今年1月，教育部发布的《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》，赫然出现了“新动向”。

“融入科技前沿动态”这几个字，是从未出现过的新提法。

这几年的科技发展风起云涌，人工智能、量子计算、6G通信引发的颠覆性革命，不仅重塑了产业，也重新定义了“人才”。

还有这个提法，“加强项目式、探究式的真实情境问题设计”。大概率宣判死记硬背、纸上谈兵的应试路径将被淘汰。

高考指挥棒，悄然从“知识搬运工”转向“创新选拔器”。

落地的这只靴子，呼应的是2025年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。其中有两条关键主线：

“在战略急需和新兴领域，探索国家拔尖创新人才培养新模式”。

“统筹推进‘双减’和教育教学质量提升”。

这两者一体两面，又相辅相成，协同培育未来的“新质生产力”。

有“减”有增，先“减”后增。这也是一年来密集推行双休、春秋假、取消早自习、取消统考政策的逻辑。

只是让人感慨的是，之前高考的核心使命是：维护知识获取的公平。一道题目要反复推敲，确保所涉情境是中西部孩子都理解的。

比如冰淇淋，有的农村孩子可能没见过，出题的时候就必须避免。

科考取士时，也曾因为地域差异，朝廷以“南北分卷”和“分省定额”人为干预。

但高考还承担着人才选拔这个核心功能。且效率的权重空前提升，与公平的博弈也越发激烈。

特别在AI时代，人才需求一日千里，会刷题的“人才”，必须让位于懂创造的人才。

“狼来了”，终于从声音变成了实实在在的身影。

这种“猝不及防”，体现在2025年新修订教材的“断层式”难度提升上。

新版英语教材从“ABC”直接跳入对话，数学题则成为颇有难度的“阅读理解”，焦虑也如哀鸿遍野。

一些叫嚷“英语退出课程”“中国人不学英语”的人，彻底懵了。

稍有常识就会懂，全球化的逻辑不会改变，国家开放的门也不会关上。

中西部差异非短期可以弥补，但发展等不得，国家也不会久等。

改革不会等所有人都准备好。换句话说，时代抛弃了谁，不会打一声招呼。

理想丰满，现实骨感。时代的列车隆隆向前，免不了有人被巨大的惯性甩开。

国家三令五申“减负”，取消统考、打击教培机构，但家长越发焦虑，不惜“众筹私教”。

因为高考依然靠排名录取，“教考分离”依然幽灵不散。

在内卷的剧场里，没有人敢率先坐下。

而肉眼可见的是，“教育鸿沟”在日渐扩大。

当大部分孩子在培训机构里钻研一道题有几种解法，有一些家庭早已获得某些加持，在高端实验室探究、在全世界开拓眼界了。

正如城乡和地域差异，往往是结构性的。有些家庭和孩子，永远快人一步，胜人一筹，一出手就是降维打击。

前几天有个新闻，说的是呼和浩特一家四口都是环卫工人，每人每月工资不过二三千元，住着拥挤逼仄的房子，却愿意给孩子报几万块的编程课。

他们看着孩子的眼神充满期待和欣慰，似乎“只要孩子爱学”，一切都值得。

网友看得明白：这种模块化编程和搭积木没啥区别，和真正意义的编程区别很大。

有条件的家庭，当兴趣让孩子学一学也没啥，但对于那些条件不好又指望通过教育改变命运的家庭，可谓妥妥的智商税。

曾几何时，“不学就输在起跑线”的口号，如病毒蔓延，甚至被资本大肆鼓吹，疯狂收割韭菜。

很多家庭陷入了痛苦而无奈的“囚徒困境”：补吧，不一定有戏，不补吧，一定没戏。

人人念叨“不输在起跑线上”，而关键是，很多人都没弄明白“起跑线”究竟画在哪里。

可以确定，如果只用分数一把尺子，淘汰的会是大多数和可能性，内卷剧场的灯光永远不会黯淡。

破局的关键，不是更严厉的“堵”，而是智慧的“疏”。

要动真格优化“指挥棒”。改革评价体系，扩大综合素质权重，让“融入科技前沿”的考题成为常态，瓦解“刷题”的土壤，让人才涌现。

要下决心提升职业教育“含金量”。不妨向德国、日本这些国家抄作业，让职业教育成为“阳关道”而非“二等座”，“大国工匠”才能从口号真正落到地上。

不仅仅是加宽“独木桥”，要为不同天赋的孩子修建更多“立交桥”。你好，我好，他好；家好，国也好。

好的教育，不是让所有人看到同样的风景，而是让每个孩子，看到属于自己的光。

想清楚，做明白：我们的未来，是筛选高效的“做题家”，还是培育高歌的“破局者”？