钱学森手稿化为现实——星际航行学院来了！

1 月 27 日上午，中国科学院大学星际航行学院在中国科学院与“两弹一星”纪念馆揭牌成立。这不仅是一所新学院的诞生，也被不少业内人士视为——中国高等教育体系中，首次为“深空探索”量身打造的人才培养平台。

从“东方红一号”升空，到“祝融号”成功登陆火星，中国航天已不再止步于近地轨道。月球科研站、行星际探测、甚至更遥远的系外行星探索，都在被纳入国家长期规划。在这样的背景下，谁来培养下一代深空探索人才，成为一个绕不开的问题。

星际航行学院，正是为此而来。

早在1957年，钱学森就曾提出建设“星际航行学院”的设想，并亲自开设《星际航行概论》课程。在他的构想中，星际航行不仅是工程问题，更是一项几乎涵盖所有现代科学前沿的综合性事业。

从推进系统、能源材料，到生命保障、空间环境感知，再到人工智能与导航算法，星际航行对人才的要求，远远超出了传统航空航天工程的边界。

中国科学院院士王赤指出，真正的星际航行能力，意味着要解决一系列长期、复杂且高度交叉的难题：

• 如何支撑数十年的深空飞行？

• 如何在封闭系统中维持生命循环？

• 如何让飞行器在远离地球的环境中实现自主判断和风险规避？

这些问题，本身就决定了单一学科已无法应对未来的航天挑战。

据了解，星际航行学院围绕航空宇航科学与技术、行星科学等 14 个一级学科，构建了全新的课程体系。在原有 97 门课程基础上，新学院新增 22 门核心课程，涵盖星际动力与推进、深空环境感知、星际航行系统工程等前沿方向。

与传统“先学理论、再找应用”的培养路径不同，这一学院强调：

从国家重大任务出发，让学生一开始就面对真实问题。

学院院长、中国科学院院士朱俊强表示，学院的目标并不是培养“单点专家”，而是具备系统思维的复合型人才——既懂工程实现，也理解空间科学和生命科学的底层逻辑。

在培养模式上，星际航行学院采用“科学家 + 总师带队”的方式，科研一线直接参与教学设计。研究所正在推进的前沿项目，将被转化为课堂案例、实验课题和长期研究任务。

在实践层面，学院依托怀柔科学城，建设包括空间科学卫星全流程教学平台、星际航行天地协同实验平台等多个实践基地，为学生提供沉浸式科研与工程训练环境。

未来 10 到 20 年，被普遍认为是星际航行领域的关键窗口期。基础研究的突破，将直接影响深空探测的节奏与能力边界。

“攻克高效推进技术尤为重要，要研发高能量密度的新型燃料，以提升远距离航行能力。”在朱俊强看来，循环再生的生命保障系统、自主规避风险的星际导航算法、深空环境的新型感知与探测手段等，都是未来航天人才培养与科技布局的重点方向。

从行星际探测走向恒星际远航，这条路注定漫长。但至少在今天，培养谁、如何培养，已经迈出了关键一步。

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