黄广23℃混龄教育：不是“混在一起玩”那么简单

前 言

23℃，是人体感知最舒适的温度，更是大脑处于最佳创造与探索状态的认知环境。

黄广集团幼儿园践行的“23℃·人性化·柔性化服务”工程，正是基于这一科学理念，致力于为幼儿构建一个“沐光而行，向阳而生”的成长生态。

黄广集团幼儿园深刻意识到，一个安全、开放、温暖的园所环境，能够在心脑科学层面为幼儿成长带来积极影响。这样的环境不仅能有效激活幼儿前额叶的规划功能与多巴胺奖励回路，更能使学习在专注的“心流”状态中自然发生。

在日常教育和托育服务中，黄广集团幼儿园通过“人文关怀、柔性管理、宽严适度”的细致实践，将 23℃ 转化为孩子可感、可知的真实支持。每一个环节都浸润着这份温度，每一次互动都在传递温暖。

黄广集团幼儿园相信，这种“舒适的温度”不仅优化着孩子的神经网络连接，更持续滋养着他们内心的持久好奇、自然自信与蓬勃的生命力。在这里，温暖不止于感受，它正在成为孩子成长的养料与底色。

全园混龄教育

“哥哥，我的球也能过这个桥吗？”

“可以啊，你看我，像我这样就行……”

在黄广集团幼儿园室内创客区，一位3岁和6岁“小工程师”正在专注交流……

类似的场景，每天都在黄广集团幼儿园23个混龄自主活动区自然发生：大孩子通过帮助同伴，学习共情与耐心；小孩子则在陪伴中获得安全感，逐渐学会主动沟通、表达需求。彼此的情感联结在日常互动中不断加深，教育的美好悄然发生。

那么，3岁与6岁的孩子在认知和能力上存在显著差异，如何让他们成为亲密的玩伴与合作者？这背后，是黄广集团幼儿园精心构建的23℃“混龄教育”生态的底层逻辑。

混龄教育一个微缩的真实社会

黄广集团幼儿园打破传统按年龄分班的模式，让3-6岁幼儿在真实情境中自然组成“学习共同体”。这并非简单混合，而是一个精心设计的模微缩社会生态：

大孩子扮演“小队长”“小导师”，在帮助他人中巩固所学，滋养同理心与责任感；小孩子则成为“探索者”与“协作者”，在观察模仿中获得挑战，加速社会性成长。

在黄广集团幼儿园，年龄不是隔阂，而是珍贵的教育资源。

23个混龄区域每个角落都是社会课堂

围绕夯实未来学习发展的基础目标，黄广集团幼儿园精心打造了全园23个混龄自主活动区域，每个区域都是支持自主探索与个性成长的共同体。例如：

01

烹饪区：自然的“师徒学习链”

在这里，大班哥哥姐姐像小老师一样，带着小班弟弟妹妹煮面条。从“水开放面条”到“加油搅拌”，领导力与团队协作在真实的烟火气中悄然升腾。

02

户外创客区：跨越年龄的合作挑战

创客区提供木板、轮胎、绳索、空间创意材料等。不同年龄的孩子为共同目标——“搭建一艘能载人的火箭”而努力。大孩子负责架构设计，小孩子负责材料料运输。在试错与成功中，他们一同理解了承重与平衡、空间与创意的探索，更理解了团结协作的意义。

03

户外野战区：在竞争中学习合作

“我们去占领那个堡垒！”

“这是我们的火箭炮营地。”

混龄团队在这里自然形成。大孩子制定“作战”策略、分配角色。小孩子担任勇敢的“冲锋队员”。这里不仅是释放天性的空间，更是理解规则、团队合作与竞争的生动课堂。

混龄教育的三大成长收获

在真实而复杂的社会性互动中，孩子们获得的远不止知识。

收获一：社交能力的“自然习得”

混龄环境提供了更丰富的社交场景。小孩子通过模仿快速学习沟通技巧，大孩子则在解释与照顾中学会体贴与表达。持续三年的混龄交往，使孩子的社交能力显著提升。

收获二：同理心与领导力的“萌芽”

“因为他比我小，所以我要帮他。”——这份发自内心的体贴，是同理心的种子。在带领弟弟妹妹的过程中，孩子初步体验到责任与领导的艺术。

收获三：贴近认知的“最优发展区”

小孩子的游戏水平因大孩子的引领而“跳一跳，够得着”。大孩子为引导他人，必须重新梳理与深化认知。这种双向互动，让每个孩子都处在最理想的“学习区”。

在混龄合作中培养同理心，在持续探究中形成深度学习的闭环。

黄广集团幼儿园坚信，教育不仅是传递知识，更是为未来生活奠定基础。

在混龄生态中，孩子们提前学习如何与不同年龄、不同特点的人相处，学会合作、共情与解决负责问题。这些面向未来的核心素养，正是他们自信走向更广阔世界的底气。

如果您也希望孩子在一个充满关爱、挑战与协作的微缩社会中成长，欢迎走进黄广集团幼儿园，亲身体验23°C混龄教育的独特魅力。

欢迎电话咨询、预约参观

黄广牛剑早教

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