广东
如果一个老师说你家的孩子很努力，但确实思维能力不足，那家长大概率会很生气，甚至会投诉老师对于孩子的负面评价。
如果一个老师说你家的孩子很聪明，就是不努力，家长就很容易接受，甚至会有一丝丝的满足，认为老师说的真对。
如果一个学霸父母被问及孩子为何成绩好，如果对方说我也没有管，孩子也不怎么努力，思维能力比较好，对方肯定就会不服，而是强调，你家孩子努力乖巧童话，不像我们孩子不努力。
如果一个学霸或者他们的父母分享的经验，如何认真学习，如果有问题不过夜，如何强化错题，如何保障上课注意力，那是其他家长愿意听的，并认为这是学霸成为学霸的客观事实。
如果学霸家长说孩子没有补课，他们就会认为其虚伪，如果承认补课，那就会感叹，果然学霸要补出来的，现在的教育太难了，就是比拼家庭实力，应试教育太补应该等感叹。
但其实他们的孩子补课强度和投入，比学霸大的多，不承认没有补课学霸存在，而强行限定学霸补课强度更大，从而得出现在的教育选拔，孩子太辛苦，其实只是家长不愿意承认学习能力的差距，想用补课来实现对优生的超越。
聪明这个词，变得只能夸奖成绩不好的孩子，而努力才能作为优秀孩子的标签。不愿意承认天赋的差距，并不一定是家长没有认知，而是不愿意接受以及不甘心。
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